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关键词： 中国家宴   宋代民俗文化   传播策略  

摘要： 《中国家宴》是以宋代宴饮文化为主题的文化,该节目选择宋代宴会饮食作为内容,采用谈话与情景剧的方式,通过多主体多元解读家宴所蕴含的民俗文化,展现出了传统文化中的文化礼仪和饮食智慧。此外,该节目还在故事题材、叙事方式与传播渠道等多方面进行了创新,对我国民俗文化的传播具有重要的启发。文章对《中国家宴》中的宋代民俗文化进行了梳理,然后分析了《中国家宴》对民俗文化的创新性传承,最后总结了《中国家宴》对于民俗文化传播的启示,旨在推动民俗文化的传播。

关键词： 共情传播   翻译策略   春节英译   文化外宣   文化翻译   国际传播  

摘要： 春节作为中国最重要的传统节日之一,对中国文化对外宣传具有重要的意义。该文通过剖析“Lunar New Year”“Spring Festival”和“Chinese New Year”三种英译在春节文化国际传播中的接受度和好感度,以及在不同传播渠道中的效果,从文化认同与情感共鸣、语言习惯与认知差异、传播方式与共情策略三大维度进行系统对比。研究发现,“Spring Festival”在跨文化共情传播中具有更高的效率和影响力。研究进一步优化传播策略,包括灵活运用翻译策略、创新优化传播手段、建立完善反馈机制等,以提升中华文化的国际传播效果。结果表明,多元化的传播方式、精准的文化翻译及有效的反馈机制是推动中国文化走向全球的关键。

关键词： 打铁花   非物质文化遗产名录   民俗文化   表演技艺   击打  

摘要： 打铁花,是中国古代匠师们在铸造器皿过程中发现的一种民俗文化表演技艺,始于北宋盛于明清,至今已有干余年历史。打铁花的过程主要是利用木板击打炽热的铁液和木屑混合物,形成四处飞溅的火花。2008年,打铁花被列入第二批“国家级非物质文化遗产名录”。

关键词： 小学   民俗文化课程   实施途径  

摘要： 民俗文化无疑是中华文化的璀璨瑰宝,它对于儿童的文化认同感和民族自豪感的塑造至关重要。为了在小学阶段更好地推广和教授民俗文化课程,学校可以通过建构课程体系、营造校园氛围、布局校外场地、建立评价体系等路径来实现。这样不仅能够有效提升小学民俗文化课程的教学质量,还能够推动中华优秀传统文化的传承与创新。

关键词： 皮影艺术   表演技巧   皮影戏   微电影   传统民俗文化   文化节   历史内涵   传承与创新  

摘要： 作为传统民俗文化的重要组成部分,皮影戏承载着丰富的历史内涵和深厚的文化底蕴,为传承和弘扬中华民族优秀文化作出了不可磨灭的贡献。在泰州市凤凰小学第七届“一带一路”国际文化节闭幕展演中,六年级的学生们以极大的热情与创造力,积极参与皮影戏表演活动,学习皮影戏的基本表演技巧,深入挖掘传统文化的内涵。他们通过排练皮影戏节目、拍摄皮影戏微电影,为皮影戏的传承与创新注入了新的活力。

关键词： 乡村振兴   黔东南州   共生系统   民俗文化旅游   可持续发展  

摘要： 本文以共生理论为理论框架,深入探讨了民俗文化旅游赋能乡村振兴的共生系统构建,并以贵州省黔东南苗族侗族自治州乡的实施为例进行剖析。首先,本文界定了乡村振兴中共生系统的基本概念与构成元素,包括共生单元、共生界面及共生环境,并分析了其在民俗文化旅游中的具体应用与互动方式。通过实地案例研究表明,共生系统的建立不仅有助于传统文化的保护与传承,还为地方经济带来了新的增长点,这一模式对于平衡文化多样性保护与经济发展具有重要意义。本文建议在全面推进乡村振兴中,优化民俗活力、发展特色空间、增强自然-生态的共生单元,实现高效的共生发展系统需要政策的支持、创新的管理以及居民的积极配合,以实现民族文化与旅游的可持续发展。

关键词： 敦煌元素   二十四节气   民俗文化   新媒体   传播模式  

摘要： 敦煌莫高窟中描绘了大量与岁时节令有关的传统民俗、礼俗与佛俗等内容,形成了具有浓厚地方特色的民俗文化。手机壁纸作为一种数字媒体艺术形式,成为传播传统文化信息的载体。本文以敦煌石窟艺术的传承与弘扬为出发点,以实践成果为案例,探索敦煌壁画元素在二十四节气民俗文化壁纸中的设计方式、传播路径及可实施性,进而为中华优秀传统文化的传播模式提供一些新经验和新途径。