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关键词： 女权批评   女性批评   女性形象   女性写作   女性文学传统  

摘要： 女权主义文学批评作为20世纪最具破坏力和蛊惑力的一种全新的文学批评理论,从女性视角出发,通过对男性文本中女性形象的分析,以及对女性文学创作的研究和对女性文学传统的寻找,揭示了人类文明中的父权制的本质。它强烈要求打破现存的两性秩序,重新确立女性的地位和角色,以最终达到消解男性中心文化的目的。

关键词： 《文学概论》   社会主义现实主义   蔡仪   评说   历史   无产阶级文学   政治内容   一体化进程  

摘要： 随着意识形态一体化进程的解体，文科统编教材的时代已经离我们远去，作为时代的产物，动议于1961年、成书于1979年，由蔡仪先生主编的《文学概论》也淡出了我们的视野。今天，向大学生们讲述无产阶级文学的阶级性、党性，革命的政治内容与完美的艺术形式的统一，社会主义现实主义，革命的现实主义与革命的浪漫主义相结合，政治标准第一、艺术标准第二，知识分子与工农兵相结合等内容，仿佛是在讲述着一个遥远的故事，他们在哑然失笑的同时，也许还会提出一连串饶有意味的反驳意见：文学是人学，人性与审美才是文学的本质属性；政治仅仅是文学表现对象之一，并不是它的全部；至于现实主义，本来就无所谓“姓资姓社”问题。

关键词： 文学概论课   教学   理论联系实际   运用  

摘要： 文学概论课的抽象性和广博性特点,使大学低年级的学生学起来费劲、乏味,提不起兴趣。解决这一问题的关键在于:教师在教学过程中要运用好理论联系实际的教学方法。并引导学生在学习过程中坚持理论联系实际的学习方法,教师应根据学生和当前文学现实状况的实际在课堂上可以并需要随时调整教学内容,增强学生实际解读文学与解释文学实践的能力。

关键词： 文学概论   文学   元理论  

摘要： 建国以来,我国高校《文学概论》教材建设经历了三个发展阶段;到世纪之交,又一次面临新的挑战。具体与普遍、前沿与基础是《文学概论》教材建设中必须处理好的一对矛盾,因为《文学概论》主要讲授文学的元理论,即基础知识和基本原理。基本原理是从研究大量具体文学现象的基础上提炼出来,具有较大普遍性和相对稳定性;新的文学实践和前沿理论成果可以补充、完善或更新某些基本原理,但不能替代基本原理。因此,《文学概论》教材在贴近文学实践和体现前沿性的同时,不能丧失作为基础理论的性质。

关键词： 文学概论   教学改革   学生主体  

摘要： “文学概论”在汉语言文学专业教学中具有极重要的位置,然而,一方面由于本课程自身所固有的理论品格,一方面由于目前种种“文学概论”教材所存在的诸多不足,学生对“文学概论”不感兴趣的现象非常普遍。采取研讨式的教学方法,变传统单向灌输的教学方式为师生双向讨论的教学方式,充分发挥学生在学习过程中的主体性,是值得进一步探索的教学方法。

关键词： 庄捃华   音乐文学概论   编后记  

摘要： 庄捃华才学俊逸,惜英年早谢,离开我们倏忽已是十八个春秋。如今,她的呕心沥血之作《音乐文学概论》,经她的学生吴苏宁、她的爱人郦苏元诸君刻苦努力,整校告竣;又蒙中国音乐学院杨静茂副院长慧眼识珠,终于将可付梓出版,颖脱面世了。此时此刻,我捧读她这份沉甸甸的遗稿,又时而辍读驰思,真有无限往事涌上心头,禁不住有些话想说。

关键词： 中青年教师   函授   担保   质量   地方高等院校   文学概论   办公室主任   师范学院  

摘要： 今年五月份左右，系办公室主任突然打电话问我愿不愿意上函授课，我心存感激的同时几乎是满口答应了下来。要知道，作为省属地方高等院校的普通教师尤其是中青年教师，上函授课是增加收入的不多的甚至是唯一的途径。自2004年分配到某师范学院中文系以来，我是第一次接到这样幸运的电话。而且我听说，在我们系里，函授课因为由班主任自主招聘教师，经常存在“买课要课”或走关系排课的现象，往往会出现搞写作的去教中教法，搞新闻学的去教文学概论，而真正研究中教法和文学概论的老师可能还没课上的情况。

关键词： 中国文论   文学概论   文论选读   文学批评史  

摘要： 论述了世纪初传统学者在现代教育体制中从事古代文论研究的三种方式,通过这一论述,试图反映出传统文论在现代的生存方式,为中国古代文论的现代转型问题提供一些例证。

ISBN: (纸本)9787811102895

关键词： 《海韵》   文学概论   徐志摩   书面语  

摘要： 《海韵》是我国早期具有代表性的大型合唱作品。徐志摩的诗大概写于1925年,