教学课程资源库 更多>>

关键词： 应用型大学   文学概论   课程目标   教学设计  

摘要： 在应用型大学中,理论教学相对弱化,传统的教学思路已不能完全适用。文章以文学概论课程为例,分析应用型大学中理论教学与培养目标的关系,强调文学理论教学一方面应该让学生在理论的实际运用中实现对文学理论与文学实践、文学内容与现实社会的深入理解,另一方面也不应忽略理论知识的识记性内容。有了扎实的基础,才能真正提高学生的专业能力和综合素质。

关键词： 精品课程   《彝族民间文学概论》   教学资源   师资队伍   教学质量  

摘要： 《彝族民间文学概论》自立项为省级精品课程以来,我们通过课程网站维护、教学资源更新,加强师资队伍建设,转变教育教学理念,推进教学方法与教学手段改革,为提高新世纪民族高等教育教学质量,培养实用型彝汉双语人才作出了积极的贡献。

关键词： 想当年   朽木不可雕   智力低下   命之   三十岁   振臂高呼   锄禾   文学概论   欧洲文学史   千万不要忘记  

摘要： 老夫早已过了天命之年,回首这相当窝囊的大半生,真是对不起党,对不起人民。也不是我天生智力低下,朽木不可雕也,遥想当年,不足上学的年龄,我就能分辨出公鸡和母鸡了,我儿子倒是受过高等教育,可他在这一点上就不如我。他迄今连牤牛为什么不产奶都不懂。

关键词： 高师院校   文学概论   教学改革  

摘要： 站在21世纪教育改革与发展的高度看高师院校文学概论教学的现状。按照新世纪对人才的要求,重新给高师院校文学概论课程定位,目的在于抓好教材的重构与建设,坚持教学方法的现代化、考试形式的多样化等方面的教学改革。

关键词： 音乐文学   文学概论   当代中国   现状   歌词创作   中华民族   歌词艺术   北师大  

摘要： 2003年深秋，我和一位老同学去拜访北师大某教授，当话题转到我国当前歌词创作中存在的一些问题时，他却笑道：“歌词这东西不过是供人娱乐消遣而已，听过也就算了，何必如此认真。”当时我的第一反应便是：得抓紧把庄捃华的遗作早日整理出来。因为，当你对着世界说中华民族有五千年文明史，对着国人说歌词艺术源远流长、博大精深时，没有令人信服的证据那是不行的。

关键词： 史笛文·邦尼卡斯尔   文学理论   评论  

摘要： 史笛文.邦尼卡斯尔撰写的文学理论教材《寻找权威——文学理论概论》具有以下鲜明特色:独具个性的体系框架;凸显批评理论的核心地位;以生为本的著述立场。该教材弱化了文论知识的系统性,更注重学生的文学兴趣的诱导和诗性智慧的启迪,更贴近课堂教学。这些特点对文学理论教材的编写颇有借鉴意义。

关键词： 跨越性   对象   方法   内外结合   兴趣  

摘要： 比较文学是一门多元动态发展的学科,在学科定义、研究方法、研究对象等方面都没有定论,这给教师在教学上带来了极大的困难。文章对比较文学概论的教学中遇到的一些问题,如学科定义问题、方法对象问题、影响研究问题以及实践运用问题,提出了一些看法以及具体解决的方法。

关键词： 《中国小说史略》   中国文学史   鲁迅   学术史   考辨   北京大学   盐   新潮社  

摘要： 1923年10月，鲁迅为北京大学新潮社初版《中国小说史略》撰写序言，开篇即称：

关键词： 基层电大   语言学概论   辅导过程  

摘要： 集中面授辅导课能否为电大学员提供助学服务，与合理的辅导课设计有密切关系。好的辅导课设计应该能符合电大教学实际，把握电大教学特点及课程特点。本文结合电大汉语言文学专业“语言学概论”集中面授辅导课实践，从辅导目标、辅导内容、辅导形式及过程、辅导评价等几方面提出了自己的见解，以期能对电大辅导课设计做一些初步探索。

关键词： 《文学概论》   建构   范式   中国化文论  

摘要： 虽然从当下的文学理论高度去审视《文学概论》,它的诸多失误和缺陷是无法掩饰的,但毫无疑问,《文学概论》代表了新中国前30年文学理论建设的最高水平。作为那个时代的经典范式,它在取镜西方加以超越的基础上,通过对毛泽东文艺思想的演绎构建了一个"完整"的中国化文论体系。