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关键词： 成之   吕思勉   太田善男   《文学概论》近代中国小说理论   明治文学理论  

摘要： 1914年发表在《中华小说界》的《小说丛话》,是一篇展现中国近现代小说观念转变过程的重要理论文章。本文首先指出,这篇被认为是由历史学家吕思勉所撰的文章,大量参考了日本明治时期太田善男的《文学概论》。吕思勉的目的,是以此矫正晚清流行的小说实用论,以及建立中国小说是为美术的观念。论文最末指出,《小说丛话》是中国小说史上,第一篇以西方novel、romance概念带出现代中国小说观念中"长篇小说"及"短篇小说"的出处。

关键词： 文学概论教学   批判导读方式  

摘要： 文学概论课程的难教难学,是目前教学中普遍存在的状况。在教学实践中,为有效激发学生兴趣,培养学生的理论品性与实践能力,教师可通过"批判导读"方式,即通过对教材的分析研究和批判性引导,使学生积极参与并逐步形成一定的理论思维和创新能力,从而为有效解决难教难学状况、顺利完成教学目标提供一种方法和途径。

关键词： 《文学概论》   教学   诗性   理性   境界  

摘要： 走出《文学概论》的教学困境,首先必须明确认识到《文学概论》教学方法的实践性、理论知识的系统性、教学方式的开放性。因而,在具体的教学思路上应该以文本鉴赏作为突破口,在文本解读中使学生达到诗性与理性的融合;在文学批评实践中实现知识输入与思想输出的互动;最后,通过审美境界的生成使学生实现人格与思想的重构。

关键词： 京派文艺观   审美   纯正   情趣   趣味   意象   诗的境界  

摘要： 本文首先对京派给出了一个相对侠义的界定,然后在这个基础上,重点对周作人、朱光潜、沈从文、李健吾、林徽因等人的文艺批评和文艺理论文字进行细致的全面梳理,得出京派文学观的4个方面和12点内容。并在梳理的基础上得出结论:京派的文艺观就是审美的文艺观,京派始终坚守着文学的独立的品格。

关键词： 音乐   歌剧   文学学科   剧本   剧种   歌词创作   文学概论   声乐作品   词作家   民歌   信天游   中华人民共和国  

摘要： 2003年深秋,我和一位老同学去拜访北师大某知名教授,当话题转到我国当前歌词创作中存在的一些问题时,他却笑道:"歌词这东西不过是供人娱乐消遣而已,听过也就算了,何必如此认真。"

关键词： 文学课程   文学概论   大学   30年代   左翼   北平   观念体系   知识体系  

摘要： 新文学自发生起,就携带着来自西方的文学观念体系,作为自身合法性的证明,它们同时对新文学的发展也起着规范和引导的作用.这些观念体系,进入到大学教育体制中之后,以"文学概论"和"文学批评"课程的面目出现,便成为某种具有普遍性和规范性的知识.然而,如论者所指出的,由于新文学自身的开放性,由于它不断地处在与社会政治诸多场域的互动之中,"即便是作为知识体系的文学论也始终处于同现实文学观念相互作用的动态中",大学中的"文学概论"课程,因而常常与新文学的种种思潮发生密切的关系.而不同的学校对于"文学概论"课程的不同态度,也显示出学院体制与文学运动之间的复杂纠葛,特别是在"红色的1930年代","文学概论"无法回避汹涌澎湃的左翼思潮,由此涉及到学术与政治、理论与运动等重要问题,值得探究.本文选取1930年代北平各大学为对象,对以上问题做一个初步的讨论.

关键词： 文学理论教程   文学概论   精品   随意性   烦琐   混乱  

摘要： 《文学理论教程》在文学理论教材的建设与创新中作了很大努力,但第一,缺失的基础知识不少,难说完成了教学任务;第二,以另解所有问题求新,结果却不见了理论严谨,出现许多概念的混乱繁琐和理论的随意谬说;第三,从命题到论述,大多不见规范,枝蔓而怪诞。全书文从字顺、简明准确的章节不多。而问题多多,包括思维混乱、观点错误、知识错讹、逻辑不通、概念烦冗、题文不符、前后矛盾、冗词病句、故弄玄虚、以偏概全等等,许多问题又是反复大面积出现。

关键词： 文学概论   比较文学理论   比较视域   主编   编辑人员  

摘要： 《比较文学概论》是由杨乃乔主编、北京大学出版社于2002年6月出版的一本比较文学理论教材。这部教材是21世纪全国高等院校比较文学课程基本教材,同时也是北京市高等教育精品教

关键词： 文学概论  

摘要： 利用人类思维联想的功能,歌词创作也常用有形可睹、有声可闻、切实可感的他物形象来显示或诱发出所要抒发的感情。例如湖北民歌《石磙打来也不飞》:我是喜鹊天上飞,社是山中一枝梅,喜鹊落在梅树上,石磙打来也不飞。

关键词： 当代文学-文学研究-中国-高等学校-教材