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关键词： 文学概论   反思因素   现代性   实践性  

摘要： 进入新世纪以来,重写文学概论的议题就一直是我国学界的一个学术热点。为何要重写?怎样重写?我们认为,文学概论作为原理性的著作其涵盖面理应包括文学活动的整体。而以往的文学理论教材绝大多数则将文学理论活动排除在了文学活动的范围之外,从而使理论体系存在缺陷,同时,也使理论体系丧失了现代性品格与实践性品格。所以,我们新编文学理论教材,应该将文学理论活动与文学实践活动视为一个连续的整体,应该将文学理论活动作为一个重要的因素纳入到自己的体系当中来。只有这样,我们才能确保新编文学理论教材体系的完整性,才能确保自身体系的现代性、实践性品格。

关键词： 魏征   文学思想   文以致用   贞刚质朴   文质并重  

摘要： 魏征,作为唐初的政治家、史学家,亦有其独特的文学思想.他的文学思想主要表现在三个方面:首先从国家稳定和政治统治方面出发,他强调文以致用,为国为民.其次,作为北方作家群中的一员,他推重贞刚质朴的文风,反对南朝以来的淫靡浮华之作.再者,他并不单纯否定声律辞采,而主张文质并重,合其两长的新文风.本文即从以上三个方面对魏征的文学思想进行了概括阐述.

关键词： 《比较文学概论》   教育部   马克思主义理论研究   哲学社会科学研究   高等教育出版社   华中师范大学   北京语言大学   2010年  

摘要： 2010年1月15日和3月21日，教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目、马克思主义理论研究和建设工程重点教材《比较文学概论》课题组，先后在北京语言大学和华中师范大学举行的两次研讨会，标志这一项目已经正式启动。首席专家曹顺庆、孙景尧、高旭东，课题组成员谢天振、陈跃红、孟昭毅、王向远、邹建军、刘耘华等教授出席了会议，高等教育出版社云慧霞博士和课题组联络员四川大学赵渭绒博士列席了会议。

关键词： 文学概论   文学体裁   分类依据  

摘要： 当前文学概论诸多教材,大多把文学体裁分为诗歌、散文、小说和戏剧四类,这是不太科学的。本文从两方面论述了这一观点。首先,缺少划分的科学依据;其次,忽略了民间文学体裁和20世纪以来新兴的文学体裁。

关键词： 文学概论   讲义   文学起源  

摘要： “文学界说之难定”。文学起源远在太古，文学定理向无明文。说者虽多，意义各别，或范围太广或持太隘。兹将中西各说陈述于下，聊资参考，不可据为定说也。

关键词： 厨川白村   苦闷的象征   文学概论   台湾地区  

摘要： 本文介绍、评述了厨川自村的著作在台湾的重新流传，指出它充当了台湾文坛理解西方现代文学的指南，也成为多种“文学概论”教科书的范本。

关键词： 《文学概论讲义》   南京大学中文系   2008年   整理   梅光迪   搜集资料   春节前   沈卫威  

摘要： 2008年9月7日，傅宏星先生对梅光迪后人梅放先生说：“春节前（2008年1月），我去南方搜集资料，偶然发现了一厚册梅光迪先生的油印讲义，由三篇讲义组成，未见收入《梅光迪文录》。当时，我把讲义（数码全照）传给了南京大学中文系沈卫威先生。

关键词： 文学概论   文论   教材问题   理论教育   文学理论   “代替”   思维   学问  

摘要： “元文论”不是指“文学的基本原理”和“文学概论”，而是意味着“理论的理论”、“关于思维的思维”。“元文论”因此是对于文学理论本身的理论思维和理论思考，它思考关于文学问题的思考，理解关于文学问题的理解，思维关于文学问题的思维。“元文论”的目标，是由此“引导”而不是“代替”人们认知、思考和回答关于文学理论的重大问题、关于文学的重大问题。

关键词： 文学概论   文学原理   文艺理论教材   高校教材建设   马克思主义文艺理论   传统和创新  

摘要： 本文对21世纪我国公开出版发行的近四十部文艺理论教材作一简述和评议,指明其得失短长。在此基础上,从传统、变革、一贯、创新四个方面,总结归纳出当今文艺理论教材编写值得探讨的根本性问题。故本文是对《中国文艺理论百年教程》(广东高等教育出版社2004年)一书内容的延续性研究。

关键词： 传记文学   创作   研究  

摘要： 论述中国传记文学2000多年来的悠久历史、巨大成就及各个历史时期的著名传记文学作家作品。以时间为经,分五个时段,系统全面、精当而扼要地论述了中国传记文学以《史记》为代表的辉煌开端,杂传的兴起及其成就,古典传记向现代传记的嬗变,现代传记文学的发展,当代传记文学的马鞍型发展。总结了中国传记文学发展的经验教训。