教学课程资源库 更多>>

关键词： 文学概论   教学   体验   审美   自由  

摘要： 当前文学概论教学有必要以体验的发生为突破口,把文学的艺术性和理论思辨性、情感性和逻辑性统一起来,建构文学概论的体验教学方式,具体途径如下:从生活认知体验出发,建构文学概论教学的实践基础;从形象审美体验出发,建构文学概论教学的交流中介;从情感认同体验出发,实现文学概论教学的自由追求。

关键词： 马克思主义实践论   文学概论   汉语国际教育专业  

摘要： 以汉语国际教育专业的教学为例,探讨在"文学概论"课程中对马克思主义实践观的运用,即将理论学习与文学实践结合起来、理论学习与生活实践结合起来、理论学习与创作实践结合起来。

关键词： 文艺   研究   西方国家  

ISBN: (纸本)9787206108952

摘要： 将西方文学艺术的发展脉络按时间的纵向顺序作一简单介绍，包括：古代西方文学艺术、中世纪西方文学艺术、文艺复兴时期西方文学艺术、17、18世纪西方文学艺术、19世纪西方文学艺术、20世纪西方文学艺术等。

关键词： 秘书职业概论   经典文学作品   案例   杨修  

摘要： 秘书职业概论课程中有很多有关职业规范要求的抽象理论,教师如能巧妙利用经典文学作品作为案例进行讲解,则会使抽象的理论变得生动起来,既可以使学生切身地掌握秘书职业的规范与禁忌,还可以提升学生的人文素养。《三国演义》中的杨修,可视为古代秘书职业的反面典型,教师可通过对杨修之死的分析,讲授怎么才能扮演好秘书职业角色。

关键词： 日本   比较文学   概论  

摘要： 日本比较文学研究是我国比较文学研究的重要参照系。本文梳理了明治时代以来的日本比较文学研究,分析了不同阶段不同的问题意识。无论是对于西方比较文学的接受,还是对于中国比较文学的视点都有不同的可借鉴之处,对于总结中国百年比较文学经验也是有益的。

关键词： 文学概论   教学方法   教学改革  

摘要： "文学概论"课程之体验式教学是一种创新型教学模式。它要求发挥学生的主体作用,让学生通过参与文学概论的教学过程主动体会到学习兴趣,要求文学概论教师应及时发现学生的体验需求,尊重个体差异,并根据学生的本能需要和现有经验设计适合全体学生都参与的体验活动,从而创设良好、适宜的文学概论教学情境。

关键词： 何京   当代女性文学   中国现代作家   文学概论   女性视角   文学学士学位   中国文化概论   文学鉴赏   女性小说  

摘要： 何京敏,1962年9月出生,北京人。1984年毕业于湖北大学中文系,获文学学士学位;2001年获华中师范大学文学院文艺学硕士学位。1997年12月晋升为副教授,2011年晋升为教授。主讲《文学概论》、《文学鉴赏》、《中国现代作家论》、《新时期女性文学》、《中国文化概论》等课程。主攻"当代女性文学"研究,撰写了《何处家园》等专著,发表了《女性意识的诗性智慧》、《女性视角的转变》、

关键词： 文学概论   独语   对话   优化   批判导读  

摘要： "文学概论"课程的教学在教材、教学方式、学生学习态度等方面仍存在诸多困境,在"文学概论"课程的教学改革中,从"独语"走向"对话",对多媒体教学中的符号进行优化,对教材进行"批判导读"是走出困境的有效途径。

关键词： 美的形象   意境化课堂   审美能力  

摘要： 《文学概论》由于术语繁多、概念艰深、思维抽象的特点使学生在学习过程中有畏难情绪,致使教师的教学效果不理想。解决这个问题的方式之一,就是教师用更生动、更形象、更具审美性的方式去授课。具体来说,就是增强文学理论的可信与可爱度,以美的形象阐明理论,构筑意境化的课堂,融情于美,以此加深学生对理论的理解,提升学生的审美能力。