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关键词： 《野草》   审美现代性   鲁迅作品   中国现代文学   文献资料   全方位研究   野草   文献研究  

摘要： 《野草》是鲁迅作品中的独特文本。近一个世纪以来,学界从诗学、哲学、心理学、文化视角、比较研究等角度对这部作品进行了全方位研究,积累了丰富的文献资料。《多维视野中的<野草>研究概论》对《野草》汗牛充栋的研究资料进行爬梳,运用史论融通、文献研究的方法,梳理、分析、总结《野草》研究,资料扎实,条分缕析,为“《野草》学”奠定了基础。

关键词： 文学概论   专业知识体系   汉语言文学专业   信息资源共享   《文学理论教程》   私密性   信息内容   教学策略  

摘要： 随着互联网信息技术的快速发展与广泛应用,自媒体开始出现。与专业媒体机构不同,自媒体由普通大众主导,传播概念从传统的"点到面"转变为对等的"点到点",不仅为个体提供信息生产和积累,同时还具有信息资源共享、信息内容私密性与公开性兼具的特点。文学概论是汉语言专业的必修课,课程主要任务是系统性介绍文学专业知识体系,使学生大致了解本专业的相关理论和概念,是汉语言文学专业入门级课程。

关键词： 中国饮食文化   美食文化   东坡肉   唐代文学   酒文化研究   特色美食   烹饪   贬黄州  

摘要： 我国的历史文化博大精深、源远流长,而美食文化同样有着悠久的历史背景,不同的地方都有当地的特色美食,这些美食也随着文化的传播流传至今,就如人们常常会提到东坡肉。东坡肉是苏轼被贬黄州时为自己烹饪的美食,那时的他贫苦、胸中大志无处施展,再到后来苏轼到杭州担任知府,解决了水患问题,也让东坡肉走进了万户千家,得以流传。提到东坡肉,你是否能想起苏轼的经历,你是否会想起那段尘封的历史,这就是美食与文化。美食给历史文化增添了一道"趣"味,而历史文化赋予了美食深刻的故事。

关键词： “文学概论”   课程思政   开放策略   实践成效  

摘要： 以文学悟人生是“文学概论”课程中课程思政的主要元素。课程打破单一的课堂教学模式,搭建了以课堂教学、素拓项目、社团活动三方联动的课程思政平台,将文学与社会人生、写作实践与社会实践结合起来,加深学生对人性、人生、社会的理解,促进学生的精神成人,并取得了良好的成效。

关键词： “文学概论”   探究式教学模式   以学定教   学贵善疑  

摘要： 探究式教学模式不仅可以凸显"文学概论"课程的问题意识和研究特色,而且有助于提升师范生的自主研究能力和自我发展能力,值得尝试和推广。在具体教学过程中,"文学概论"教师要将探究式教学模式的优势落到实处,就必须坚持两个基本原则:其一,以学定教,即根据学生的情况灵活地设计和调整探究式教学模式的实施方案;其二,学贵善疑,即将学生"善疑"能力的提升作为考量探究式教学模式实施效果的重要尺度。

关键词： 水文学   技术培训   教材  

ISBN: (纸本)9787517055792

关键词： 系主任   文学概论   张凤举   修正主义   北大中文系   中文系学生   姚文元   张光年   吴组缃   现实主义   李希凡   文艺学   何其芳  

摘要： 三杨晦师在苏联专家回国后,就把主要精力放在对研究生的培养上。苏联专家是在1955年夏离开北大,进修教师也就陆续各自回到本校,但本校的研究生们却更忙碌起来了。不过,此时已不是忙听课,而是开始忙写论文,这是更加细致的任务,必须专心致志地下功夫钻研。作为文艺理论研究班的班主任,晦师深知责任重大,精心规划,不仅为二十多个研究生开出了一批论文选题,而且还深入辅导,分别指点,引导大家进入研究之门。

关键词： 《文学概论》   网络核心课程   教学团队  

摘要： 《文学概论》课程是国家开放大学汉语言文学专业(专科)的必修课,本文以甘肃广播电视大学《文学概论》网络核心课程校级教学团队的运行为例,从叙事学的角度分析《文学概论》课程的教学过程,进而探讨成立课程教学团队的必要性,最后以实践经验说明成立教学团队的意义:第一,解决了师资力量分布不平衡的问题;第二,解决了教师教学研究能力不足的问题;第三,解决了教师服务学生积极性不高的问题。

关键词： 民间文学   民间传统文化   饮食文化   人类社会发展   民间文化   文化探究   外来文化   重要载体  

摘要： 随着经济社会全球化、一体化的发展,科学技术的提高,中国民间传统文化受到外来文化和现代文化的冲击与日俱增。如何保护、挖掘、了解及开发民间文化,使之得以发展并发扬光大,成为保护我国优秀文化的重点内容。民间文学是文化的重要组成部分,是记录人类社会生活的重要载体。了解和学习民间文学是探究饮食语言和饮食文化的重要途径。食品是人类赖以生存的基础,是人类社会发展的必要物质。

关键词： 黄药眠   童庆炳   文艺理论研究   文学概论   徐中玉  

摘要： 其实我是没资格写这篇文章的,因为黄药眠先生虽是北师大文艺学学科的开山祖师,但20世纪80年代我还在山西、山东念书,没机会面见大师。徐中玉先生虽有幸见过几面,但每次他都坐在主席台上,是我仰视的人物。唯有童庆炳老师我是熟悉的,生前他曾讲过他们三人之间交往的故事,但又春风不入驴耳,我只记住了只言片语。这可让我如何下笔?