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关键词： 文学概论   课程改革   课程体系  

摘要： 以中国知网收录的“文学概论”课程改革的相关文献为对象,对相关文献的外部信息、内部信息及课题立项信息进行统计、分析,认为“文学概论”课程改革虽取得了一些成绩,但仍存在如下问题:论文质量不高,所占版面少;高职高专进行课程改革的热情不高,成果不多;课题项目成果少,单篇论文多,系列论文少;一些课改研究成果难以落实到实际教学之中。

关键词： 应用型本科院校   文学概论   教学改革  

摘要： 本文基于应用型本科院校人才培养目标,论述文学概论课程教学改革的策略:注重课程的科学性特征,打造有深度的课堂;实施多样化的教学方法,打造有趣味的课堂;注重情感教育和美的教育,打造有温度的课堂。

关键词： 文学理论  

ISBN: (纸本)9787305238680

摘要： 本书主要针对各类师范院校相关专业文学理论课程的教学要求，系统阐述文学理论的基本问题、文学的本质与特征、文学的功能、文学的起源与发展、文学创作的准备与方法、文学作品鉴赏与文学流派、文学批评理论与方法等。理论知识点与概念的介绍简明、透彻，并引述权威理论家的相关论述、经典作家的作品片段，以形象生动的例证专栏加深学生的理解。每章后配有相关练习与思考题。并提供延伸阅读书目与资料，便于学生系统掌握相关章节的教学内容，扩大文学理论的知识面。

ISBN: (纸本)9787030661678

关键词： 高职高专   文学概论   教学策略   教学模式  

摘要： 从我国教育体系的构成来看,高职高专院校在其中占据重要地位,为社会发展输出了大量的应用型人才。在高职高专中文专业课程体系当中,“文学概论”属于重要组成部分,不仅能够提升学生的学业水平,还能促进学生全面健康的发展,为学生日后学习其它课程奠定基础。教师在讲解“文学概论”时,也同样面临着很多的困境与挑战,需要教师不断提高自身能力,创新优化教学策略,从而进一步提高自身的教学水平,更好地开展“文学概论”课程,提高教学效果与教学质量。

关键词： 文学概论   专业知识体系   汉语言文学专业   信息资源共享   文学理论教程   私密性   信息内容   教学策略  

摘要： 随着互联网信息技术的快速发展与广泛应用,自媒体开始出现。与专业媒体机构不同,自媒体由普通大众主导,传播概念从传统的"点到面"转变为对等的"点到点",不仅为个体提供信息生产和积累,同时还具有信息资源共享、信息内容私密性与公开性兼具的特点。文学概论是汉语言专业的必修课,课程主要任务是系统性介绍文学专业知识体系,使学生大致了解本专业的相关理论和概念,是汉语言文学专业入门级课程。

关键词： 文学概论   课程思政   开放策略   实践成效  

摘要： 以文学悟人生是“文学概论”课程中课程思政的主要元素。课程打破单一的课堂教学模式,搭建了以课堂教学、素拓项目、社团活动三方联动的课程思政平台,将文学与社会人生、写作实践与社会实践结合起来,加深学生对人性、人生、社会的理解,促进学生的精神成人,并取得了良好的成效。

关键词： 文学概论   探究式教学模式   以学定教   学贵善疑  

摘要： 探究式教学模式不仅可以凸显"文学概论"课程的问题意识和研究特色,而且有助于提升师范生的自主研究能力和自我发展能力,值得尝试和推广。在具体教学过程中,"文学概论"教师要将探究式教学模式的优势落到实处,就必须坚持两个基本原则:其一,以学定教,即根据学生的情况灵活地设计和调整探究式教学模式的实施方案;其二,学贵善疑,即将学生"善疑"能力的提升作为考量探究式教学模式实施效果的重要尺度。

关键词： 系主任   文学概论   张凤举   修正主义   北大中文系   中文系学生   姚文元   张光年   吴组缃   现实主义   李希凡   文艺学   何其芳  

摘要： 三杨晦师在苏联专家回国后,就把主要精力放在对研究生的培养上。苏联专家是在1955年夏离开北大,进修教师也就陆续各自回到本校,但本校的研究生们却更忙碌起来了。不过,此时已不是忙听课,而是开始忙写论文,这是更加细致的任务,必须专心致志地下功夫钻研。作为文艺理论研究班的班主任,晦师深知责任重大,精心规划,不仅为二十多个研究生开出了一批论文选题,而且还深入辅导,分别指点,引导大家进入研究之门。