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关键词： 现身   正题   北京城   小说研究   文学概论   小说结构   风味   北京人   读者   主题  

摘要： 在大学里修习过《文学概论》或《现代小说研究》课程的读者如果不肯放弃某些弥漫此间多年的阅读成见的话,极可能初读《丹凤眼》之时立即判定书中小说“叙事不够严谨”、“无关主题的闲话太多”。抱持着这些成见,我们可以很轻易地找出《丹凤眼》前半部“谈天说地”的五篇之中若干“闲聊天儿”的、“作者现身发表议论”的片断(我原本试图在本篇文字中引述这些“闲话”为证,然而引任何一段都会比本文的篇幅还要长)。然而,我宁可相信:不时扯扯“闲篇”、岔出“正题”。

关键词： 《文学概论》   自测题   教材内容   期末复习   文学概论课   学习指导书   教学要求   名词解释  

摘要： 为了帮助大家搞好文学概论课的期末复习，我们根据教材内容及教学要求，搞了一套自测题，供学员参考。期末复习必须以教材为基础，学习指导书为向导，同时可参考省电大教材科发行的《文学概论思考题解答》。 一、自测题 （一）名词解释：1．文学；2．形象；3．艺术典型；4．创作方法；5．自然主义；6．素材；7．情节；8．诗歌；9．共鸣；10．文学、批评。

关键词： 中国民间文学   文史知识   治学之道   钟敬文先生   宁夏大学   学术论文   文学课   就这样   学术修养   文学概论  

摘要： 《文史知识》要我写'治学之道',真感到有点惶恐。由于种种原因,我从事业务工作的时间实际不长,学术上也少贡献,所以并不适于来写这样的文章。我是从事中国民间文学和民俗学的教学与研究的。在这当中。

关键词： 文学理论教材   文学概论   文艺观   文艺理论   中文专业   师范专科学校   西方文论   古代文论   文学实践   毛泽东文艺思想  

摘要： 文学理论课是师范专科学校中文专业的一门基础课、入门课。它是以马克思主义文艺观为指导的阐述文艺基本原理的一门学科。通过这门学科的系统教学,可以帮助学生掌握马克思主义关于文艺的基本知识和基本理论,正确认识各种文学现象。

关键词： 樊德三   文学概论   高校教材   江苏省盐城   理论专著   中文系主任   专业教材建设   学校性质   师范专科学校   统编教材  

摘要： 江苏省盐城师范专科学校中文系主任樊德三副教授主编、东北师范大学出版社出版、吉林省新华书店发行的《文学概论》,是国家教委确定的全国师专中文专业的统编教材。此书已被新华书店总店列为1990年秋季用大专教材,并开始向全国征订, 如何科学地建立体现学校性质、符合学校自身层次特点,既有相对稳定性,又渗透着时代的气息的具有中国特色的高校教材体系,是一项基础性的系统工程。在这项工程中,以樊德三副教授为首的一批具有丰富教学实践经验和厚实的知识理论功底的同仁作出了贡献,取得了可喜的成果。

关键词： 鲁迅杂文   鲁迅研究   奠基之作   艺术特质   阎庆生   关于鲁迅   鲁迅评传   美学风格   鲁迅学   讽刺艺术  

摘要： 鲁迅杂文研究,虽说作为鲁迅研究的一部分也已六十余年了。但它在整个鲁迅研究中,在一个相当长的时期内,一直较为薄弱;只是到最近几年才有转机,不仅论文激增,而且出现了阎庆生《鲁迅杂文的艺术特质》等专著。彭定安的《鲁迅杂文学概论》(辽宁教育出版社1988年11月版)则又别开了一个新生面:一方面,它不是鲁迅杂文某一方面的研究(如阎著),而是从内容到形式,从思想到艺术,从产生到发展。

关键词： 意象化   艺术构思   文学概论   社会面貌   现实生活   文艺理论   思想性格   概括化   拟容取心   创作过程  

摘要： 如果我们承认再现和表现的统一是文学艺术最基本的特性的话,那么,现行的一般文艺理论或文学概论的教科书关于典型化的定义和论述都是具有片面性的。例如《辞海》是这样定义的: 作家、艺术家用以概括现实生活、创造典型形象的方法。包括概括化和个性 化两个方面,即通过个别反映一般,通过各种独特个性的人物和具体的矛盾冲 突反映某一特定时代的社会面貌和阶级面貌。

关键词： 文学心理   当代形态   枢元   钱谷融   文艺心理学   文艺学   社会文化历史学派   各具特色   心理观   开放思想  

摘要： 文艺心理学经过半个世纪的徘徊以后,在最近十年中得到了令人瞩目的发展,1988年同时出版了《文学心理学教程》(钱谷融、鲁枢元主编)和《文学心理学概论》便是标志。这两部教材各具特色,都是在努力建构我国具有当代形态的文学心理学体系。

ISBN: (纸本)7563302174

关键词： 文学理论   解题   高等学校