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关键词： 文学批评学   文艺理论   文学理论   文学概论   理论家   学科化   研究成果   操作难度   理论化   评论家  

摘要： 潘凯雄、蒋原伦、贺绍俊共同撰写的《文学批评学》,最近已由人民文学出版社出版。在目前国内尚不多见的此类专著中,这部约近25万字的著作将以其独有的特色——融评论家的经验和理论家的素养于一体,而被视为具有开创意义的研究成果。 显然,建构“文学批评学”的理论系统,会具有相当的操作难度。这不单是因为将某种经验加以学科化、理论化本身必然遇到的困窘,就读者的观念而言,也或多或少会成为理解此种努力的障碍。在人们的印象中,文学批评是文学理论家的专项事业,因此似乎没有、也不需要在多种版本的《文学概论》或《文艺理论》之外,再去另辟“文学批评学”的蹊径。从国内现有的文学理论类书籍来看。

关键词： 敦煌学   古典文学   学科:概论  

ISBN: (纸本)7226010674

摘要： 本书包括:敦煌文学总论、敦煌说唱文学和小说、敦煌诗赋辞文、敦煌文学杂著4编,对敦煌文学的社会历史文化背景、分类、思想内容、艺术风貌和历史贡献等都有新的论述。

关键词： 日本文学   文学概论   发展史   研究史   作家论   文学史   外国文学   外语教学与研究   出版社   西北大学  

摘要： 继王长新编著的《日本文学史》(日文,外语教学与研究出版社1982年出版)和吕元明著《日本文学史》(中文,吉林人民出版社1987年出版)之后,西北大学中文系外国文学教研室李均洋的专著——《日本文学概论——发展史和作家论》,1992年11月由陕西人民出版社出版.

关键词： 敦煌文学概论   颜廷亮   敦煌学研究   文学作品   文学研究界   慨然应允   一封信   敦煌赋   敦煌遗书   编写工作  

摘要： 《敦煌文学概论》终于完稿,将要出版了。主编颜廷亮同志送来书稿,要我为其写序。我答应了,因为,一则这部书是自有敦煌文学研究以来全面、系统、深入的论述敦煌文学的第一部专著,二则我同这部书的编写确有较多的关系。 1986年春天,我接到认识刚刚四年的颜廷亮同志的一封信。信中说他们决定编写《敦煌文学概论》,要我当他们的顾问。当时,我虽然觉得这是一件大工程,前人从未搞过,顾问未必能当好,却还是慨然应允了。因为,我觉得,编写这样一部书,既很有必要,又确有可能。那时候。

关键词： 打杂集   徐懋庸   文学概论   秦牧   内在意蕴   片断性   描述对象   讲道理   人物性格   就是你  

摘要： 杂文,是一种边缘性文体,是说理与形象相结合的一种体裁。瞿秋白为鲁迅杂文选集作序时说:“杂感这种文体,将要因鲁迅而变成文艺性的论文。”这里以论文为中心词,杂文是论文的一种具有文艺性特点罢了。也有人提出杂文是“诗与政论的结合”,这似乎又前进了一步,文艺(诗)与政论平分秋色,但很难给它定性和归类,也给创作和理论研究带来困难,有人把它当作评论来写,有人把它写成诗。而鲁迅自己的意见呢?他在给徐懋庸的《打杂集》作序时说:“我知道中国的这几年的杂文作者,他的作文,却没有一个想到‘文学概论’的规定,或者希图文学史上的位置的”。“但是,杂文这东西。

关键词： 诗歌   语言运用   语言行为   萧涤非   文学概论   贾岛   顾城   认识兴趣   学习兴趣   教学法   发现法   黑夜   讲解法   教学中   分行  

摘要： 发现式的教学理论,起源于我国古代儒家学者的教育思想,可惜的是,由于科举制度的兴起,这一学习理论未能传于后世。直至本世纪六十年代,在美国的教育革新运动热潮中,布鲁纳才系统提出了“发现法”,其本质和优越性全在于发现。在讲解式的学习中,教师是在做着把现象重新组织或转换的工作,学生无法揣摩教师内心的操作动作,只能被动地沿着教师的

ISBN: (纸本)7040044005

关键词： 文学理论-高等学校-教学参考资料