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关键词： 朱振家   《古代汉语》   绪论   问题  

摘要： 古汉语教学首先必须在绪论部分解决古代汉语的概念、性质和对象,以及为什么要学习古代汉语和怎样学习古代汉语这三个问题。朱振家《古代汉语》的绪论部分,讲"古代汉语的性质和对象","为什么要学习文言文"和"怎样学习文言文",其内容和观点都有可以商榷的地方。本文认为:1.古代汉语是古代汉民族的语言,古代汉语的性质主要是语言性,工具性是次要的;古代汉语研究的对象主要是文言,但不是文言文;2.朱氏绪论第二、三两个问题讲"为什么要学习文言文"和"怎样学习文言文",将古代汉语等同于文言文,也是不科学的。

关键词： 古代汉语   应用   实践   教学改革  

摘要： 在应用型本科高校建设背景下,古代汉语教学面临诸多问题。这要求我们在教学内容、教学方法、教学手段、考核评价等方面进行改革和创新。

关键词： 古代汉语   课堂教学   知识趣味   传统文化  

摘要： 古汉语的学习研究向来冷僻,教师怕教、学生怕学是普遍现象,在课堂教学中把选文的讲解、释词句与古代人的生活场景、文史知识联系起来,讲出新意,以零碎的片段串连活色生香的文化背景,用趣味性、知识性激发求知欲,在提高教学效果的同时引导学生自觉接受传统文化思想的熏陶,弘扬中国传统文化。

关键词： 艺术史   中国传统   科学论证   习惯形成   文化传承   古代汉语   单音节词   思维方式  

摘要： 魏林涛、吴国良在《浅析艺术史上的举四并称现象》一文中认为，在中国传统的治学中有举四并称的习惯，然而用现代眼光审视，会发现这一习惯并非经过科学论证的结果。文章从语言学的角度对这一现象进行追根溯源式的分析，找到这一习惯形成的根本原因，即程式化且主要由单音节词构成的古代汉语作为文化传承的载体，其形式反过来影响思维方式。

关键词： 石雅   赏石   《尔雅》   云林石谱   宝玉石   矿物晶体   古代汉语   地质事业   解玉砂   形貌特征  

摘要： 近代地质学家章鸿钊所著的《石雅》（初版于1921年）一书,可以说是近代第一部以科学赏石观撰著的观赏石专著,也是首次科学系统地介绍奇石、宝玉石、矿物晶体的铝著。所谓《石雅》,当取意于《尔雅》。《尔雅》是辞书之祖,成书于战圜至西汉初年之间,收集了比较丰富的古代汉语词汇。＂尔＂（同＂迩＂）是＂近＂的意思,＂雅＂是＂正＂的意思,《尔雅》的意思便是为新近出现的名词正名。而《石雅》,当是为石头正名。这里的石头,包括奇石、玉石、宝石乃至矿物晶体、化石等各种。所谓正名,不但是介绍其形貌特征,还解释其成因年代,物化特点,这是以南宋杜绾《云林石谱》为代表的古代石谱所力有不逮之处,

关键词： 通假字   古今字   异体字  

摘要： 古代字书和现代字典等工具书,虽然对"薄"与几字间的联系进行了简要说明,但其论述并不充分,结论未必可信。根据古代汉语中几字的实际使用情况,探索其间关系,可以对汉语字间的联系,有更为深入的了解。

关键词： 行政干部   专业知识   构思过程   偏义复词   学习效果   堂课   心理差异   古代汉语   备课过程   教参  

摘要： 所谓师本教研,就是指教师为满足自身发展需要而进行的教研,师本教研是校本教研的一种延伸和拓展。但和校本教研过多的形式干预不同,师本教研的主体不是教育行政干部和教育专家及研究人员,而是普普通通的教师,研究过程和方式也由教师自由主导。

关键词： 《古代汉语》   课程教学改革   文化教育类专业   课程教学方法   语言和文化   教学质量   教学观念   传统理论  

摘要： 《古代汉语》课程是文化教育类专业的必须课,它不仅是一门语言课,还是一门文化课,对学生学习中国古代语言和文化有着重要意义。《古代汉语》课程教学改革不仅是新课改的要求,也是高校提高教学质量的重要手段。并且,受传统理论教学观念的影响,高校《古代汉语》课程教学方法、教学内容以及教学目标都存在着一些问题。在这种情况下,《古代汉语》课程教学改革十分必要。

关键词： 郭锡良《古代汉语》   通假字   古今字   误用  

摘要： 通假字与古今字的区分一直都是学习古代汉语者要特别注意的地方,郭锡良本《古代汉语》是目前许多高校通用的古代汉语教材,笔者在学习中发现有5组古今字被误释为通假字,将从字形变化、字义的演变、读音关系等方面进行辨正。