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关键词： 古代汉语   立体化教材   教学改革   教材建设   多媒体教学  

摘要： 2005年4月,洪波先生主编的《立体化古代汉语教程》由高等教育出版社出版,这是我国第一部高校通用的古代汉语立体化教材,标志着我国古代汉语教材的编写进入一个新时代,也是古代汉语教材建设改革的里程碑。然而,目前为止,我国古代汉语立体化教材似乎就此止步了。这种情况和现代信息技术、教育技术的发展不相适应。本文讨论了当前古代汉语立体化教材建设的必要性、古代汉语立体化教材的特点及古代汉语立体化教材建设的策略。

关键词： 古文字   说文解字   古代汉语  

摘要： 古文字学的知识和理论对古代汉语教学具有重大意义,不仅可以增强对古代字词本义的探求和理解,有效辨识近义词或同义词,还有助于把握文言句意,正确认识古代文化。在古代汉语教学中,运用古文字知识要以造字结构为基础分析字形,字词的分析要与具体文章相结合,同时还要注重提升任课教师的古文字素养,从而达到较好的教学效果。

关键词： 心理学   杯子   古代汉语   “老板”   朋友  

摘要： 这是一个周末的下午，太阳疲惫了，懒散了，失去了正午的热烈。在省城，我去见一位朋友。这位朋友原本学古代汉语，毕业后找了一份工作，感觉不满意，就索性炒了“老板”的鱿鱼，学起了心理学。

关键词： 应用型人才培养目标   古代汉语   考核评价方式  

摘要： 通过调研,可以看出六盘水师范学院文学与新闻学院的古代汉语课程考核方式存在单一化、理论化、评价主体"被动化"等问题,这种评价方式不仅不能适应应用型人才培养目标的要求,而且还严重制约了课程教学改革的进程。有鉴于此,任课教师一方面要解读各专业人才培养目标,转变考核理念;另一方面要根据各专业对古代汉语课程的不同要求,积极改革考核评价方式。根据不同专业特点,力求评价方式多样化、动态化;针对学生实际,力求评价内容理论与实践相结合;全面考查学生学习过程,力求评价主体"主动化"、"多元化"。

关键词： 古代汉语   判断句  

摘要： 在现代汉语语言越来越丰富多彩的今天,判断句是说话的人对面前人物或者事情在当时的状态所进行的一种主观的判断和决定,判断句是根据说话人所说的语境和句子的实际意义所对这个句子做出的分类。众所周知。在古代的汉语中,判断句子是非常重要的一种句式结构,本文旨在对古代的汉语中判那句会进行一些梳理和整合。

关键词： 古代汉语   激发   兴趣  

摘要： 古代汉语具有继承性和稳定性,因为它的悠久与生涩,在高校中普遍存在的一个问题,许多学生对于古代汉语的学习缺乏兴趣。如何激发和提高学生对古代汉语的学习兴趣成为了值得思索和探讨的问题。

关键词： 文言文教学   传统文化教育   通假字   古代汉语   高中语文   语言教学   文化知识   特殊句式   虚词   教学效果  

摘要： 在高中语文中,文言文教学是重要内容,很多教师在语言教学中花费大量时间、精力,要求学生掌握实词、虚词以及特殊句式、通假字等古代汉语知识,尽管掌握这些知识很重要,但教师不能忽略文言文的人文性而只关注其工具性,

关键词： 近代汉语   历时考察   现代汉语   女儿   古代汉语   语言现象   发展史   转型期  

摘要： 语言是变化发展的，现代汉语是对古代汉语的继承和发展，近代汉语上承古代汉语，下启现代汉语，是汉语发展史上的重要阶段，是古代汉语向现代汉语过渡的重要转型期，很多现代汉语的语言现象就形成于近代汉语时期。

关键词： 古代称谓   普通民众   老百姓   “黎民”   古代汉语   称呼   词语  

摘要： 百姓的称谓 古代百姓的称谓有很多，如“黎民”，这是古代称呼普通民众最常用的词。《礼记·大学》载：“以能保我子孙黎民。”与黎民近义的词还有黎庶、黎氓、黎苗、黎氓、黎首、黎元等，都有民众之意。这些词语长期活跃于古代汉语中，如杜甫名篇《自京赴奉先县咏怀五百字》中“穷年忧黎元，叹息肠内热”，这里的“黎元”就指老百姓。

关键词： 贾平凹   七年级下册   古代汉语   现代汉语   人教版   桃树   窗口   义项  

摘要： 人教版七年级下册选编了贾平凹的散文《一颗小桃树》,其中有句：＂我深深闭了柴门,伫窗坐下,看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。＂对于这句话中的＂伫窗坐下＂,一些老师感到很不好理解。比如,有老师认为：＂伫＇字,无论现代汉语还是古代汉语,义项都极单一,都作＇长时间站立＇解。照词典的释义,＇伫窗＇便是站在窗口,＇伫窗坐下＇便应理解成：站在窗口坐下来。