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关键词： 古代汉语   动词类型   语义特征   语法功能  

摘要： 汉语词汇的发展是一脉相承的漫长过程，地下文献的问世爲语言研究提供了丰富的语料资源与研究空间，《清华简大学藏战国竹简》（以下简称《清华简》）于2008年7月由香港入藏清华大学，是目前已发现的战国简牍文献中数量最多的。作爲战国时期楚国珍贵的历史文物，《清华简》最高程度地保存了先秦时期典籍的原始面貌，这对历史学、文献学、古文字学等诸多领域的研究都有很大帮助。经专家近十年整理研究，《清华简（七）》在2017年得以出版，尽管问世时间较短，但成果颇丰，涉及领域广泛。本文以《清华简（七）》全体动词爲研究对象，通过穷尽式搜索、整理，来揭示战国时期汉语动词的具体使用情况。　　本文主要分三个部分对《清华简（七）》中的动词展开研究。　　第一部分是绪论，分四节。第一节介绍本文的选题缘由，说明《清华简（七）》动词研究的意义。第二节介绍了《清华简（七）》研究现状以及出土文献动词相关研究。第三节介绍了本文所使用的语料以及对行文中所采用的研究方法进行说明。第四节凡例部分，对本文的体例进行说明。　　第二部分是论文的主体部分，这一部分由四章组成。第一章确定了《清华简（七）》动词判定的标准。本文以李佐丰的动词判定原则爲依据，主要采用语法和意义相结合的判定方法，将《清华简（七）》中的动词进行穷尽式搜索、整理和归类。第二章对《清华简（七）》所有动词进行分类、汇释。首先将动词分爲能愿动词和基本动词。其中能愿动词又分爲“表示可能性、可行性”“表示必要、应该”和“表示意愿、态度、希望”三类。基本动词又分爲特殊动词和普通动词两类。特殊动表示等同、比较、存现、使令等关系。普通动词按语义特征分爲动作动词、状态动词、趋止动词以及感知动词四类。在每个词条下进行频数统计后，首先对於简文中所使用的字形与隶定字形不同的，分析字形之间的关系;对於有争议的疑难字词，在该词条下汇总各家之说，并给出按语;其次列出《说文解字》释义，再依据《古汉语常用字字典》确定该词的意义来源，并列出简文中包含该词的例句，标明出处。第三章归纳出《清华简（七）》中的新词新义以及动词特点。第四章是《清华简（七）》对《汉语大词典》的补正，从补充词条、补充义项、补充或提前书证三个角度进行展开论述。　　第三部分是文章的结语部分。在这一部分对本文探究的问题做纲要式总结。

关键词： 留学生   古代汉语   教材对比  

摘要： 近些年来,对外汉语教材层出不穷,但留学生古代汉语教材一直处在被忽略的位置上。一套好的古代汉语教材不仅是教师教学工作顺利开展的前提,也是留学生学习古代汉语的第一手资料。在古代汉语学习的过程中,留学生对教材的依赖性非常强,因此针对留学生古代汉语教材的研究是十分必要的。本文对《汉语古文读本》和《古代汉语》两套留学生古代汉语教材进行对比,从教材的整体编排、课文、练习和语言知识等几部分进行分析,对比两套教材在编写上的差异,找出两套教材的优点,也指出教材中的一些不足之处,例如:部分课文难度大,练习数量不足,注释不恰当,语法项目编排不合理等。对现有的古代汉语教材进行对比分析,是加强留学生古代汉语教材的革新和编写的关键。本文针对教材中出现的问题,给出了相关的修改建议,希望为今后对外汉语教材的编写提供有价值的参考。

关键词： 古汉语   字典  

ISBN: (纸本)9787557904067

摘要： 本书收入字头约8000个（包括繁体字、异体字），其中设难字表，收录相对较难的字头。另外，还收录不少复音词。字头下面社注音、释义、例句、复音词、辨析等项。释义方面，结合教材又突破教材，涉及面较宽。例证包含大量来自中学课本的书证。对容易混淆的字的音形义进行辨析。

关键词： 古代汉语教学   现状   解决措施  

摘要： 古代汉语是古代汉族的群众语言,是世界上历史最悠久的语言之一.古代汉语的书面形式从有文字记载到五四运动,已经有三千多年的历史.古代中国具有高度发达的文化,对睦邻国家产生过深远的影响,很多外国的语言里都有汉语词存在,日本、越南、朝鲜甚至还系统的保留了整套的古代汉语读音.但是目前古代汉语的教学成果普遍不够理想,学生积极性不高,本文主要分析了古代汉语教学面临的问题并提出解决方法.

关键词： 主题解读式   古代汉语文   选课教学   应用研究  

摘要： 进行古汉语教学的目的,最主要的是对学生古文的阅读能力进行培养,即在让学生学习古汉语文献知识的同时,还能够提高他们阅读古汉语文献的能力。在我国大部分古汉语文选课教学当中,由于没有合适的教学方法,导致学生很难理解古文文献的内容,只能死记硬背,完全没有达到教学的真正目的。运用"主题解读式"教学法进行古汉语文献选课教学,能够通过围绕主题的讲解,让学生能够更好地学习古代汉语文知识,达到理解掌握的地步。本文就"主题解读式"教学法做了简要概括,并具体分析了其教学步骤和运用实例,望能给相关教育工作者提供一些参考和建议。

关键词： 词类活用   术语称呼   范围划分   态度  

摘要： 通过阅读一些关于"词类活用"的论文和相关著作,笔者发现这些文章主要讨论了以下三个方面的内容:第一、在词类活用的定义和对其的称呼方面,不同学者有不同的见解;第二、关于词类活用的范围划分,每个学者都有各自的标准;第三、关于词类活用的实质,不同学者有着不同的看法;第四、在是否支持"词类活用"的问题上,各学者也是各抒己见。

关键词： 学习任务群   古代汉语   多义词  

摘要： 语文学科的核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与建构起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质,是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力,思维方法与思维品质,情感、态度与价值观的综合体现。《普通高中语文课程标准

关键词： 古代汉语   动词类型   分类标准   字形特征  

摘要： 本文对战国中晚期文献《清华大学藏战国竹简（伍）》（以下简称《清华简（伍）》）进行了较为细致的研究与汇释，重点对第五辑中的动词进行了区分确定，分析所确定动词的字形的关系，确定义项，汇总例证及各家之言，以期对《清华简（伍）》中的动词进行详细的说明。　　《清华大学藏战国竹简》第五辑共包括6部文献作品，分别为《厚父》《封许之命》《命训》《汤处於汤丘》《汤在啻门》《殷高宗问於三寿》。动词一直为学界的研究重点，而这批文献保存了汉语动词使用的原貌，因佚书较多，理解起来不易。本文选定《清华简（伍）》为研究对象，将全文分为六个部分。　　第一部分为绪论，说明了本文的选题缘起，出土文献的研究现状和本文的研究方法、研究对象。第二部分主要是对古代汉语动词的分类标准和本文对《清华简（伍）》的动词分类标准进行说明。本文采用李佐丰的动词划分方法爲依据，将语法与意义相结合作为动词的判定原则，对《清华简（伍）》中的动词进行穷尽式的搜集、整理和分类。第三部分对《清华简（伍）》中的动词进行整理汇释。确定动词後先分析隶定後的字形与简帛中字形之间的关系，然後按照《古汉语常用字字典》确定意义来源，列举《说文解字》中的出处，在文中抽取全部词例进行汇总，某一动词具有争议时在该词条下汇总各家之说。全部整理完毕后将动词划分为能愿动词和基本动词两大类，并着重对基本动词进行了整理分类，分为特殊动词和普通动词，再按照的文本特点将普通动词进行细分整理，最终的成果按照许慎《说文解字》的字头顺序排列。第四部分是对《清华简（伍）》中出现的新词新义进行整理，并归纳出《清华简（伍）》动词的特点。第五部分是对《汉语大词典》一些动词进行补充，为其补充词条，补充义项、提前或补充书证。最後一部分是结语，对文章所研究的问题进行一个概括性的总结。

关键词： 古代汉语   教学方法   课堂   实施及其作用  

摘要： 古代汉语课程是高校汉语言文学专业的一门核心课程。寻求恰当、有效的教学方法是提高古代汉语课程教学质量的关键。将结合案例,探究探究式教学法、激趣式教学法、比较式教学法、联想式教学法、辅助式教学法在古代汉语课程课堂教学中的实施及其作用。

关键词： 实践教学   古代汉语   方法研究  

摘要： 古代汉语是一门工具课也是一门理论课,尽管它致力于提高学生古文翻译的能力培养,但其历时的久远与课堂的枯燥性始终成为了其传承传统文化的掣肘。实践性教学的探索与研究不仅为古代汉语的课堂教学效果的改善提供了途1径,而且对学生能力的培养起到了较之单纯理论教学更积极的作用。如何在教学中合理地融入实践教学的内容,在教学方法、教学设计等方面对古代汉语教学进行合理的设计,成为了在教学工作中需要积极思考的问题。