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关键词： 古代汉语   互动参与式   教学模式  

摘要： 文章强调以专业导向代替学科导向、以就业出口反观课堂输入的教学理念,通过精心选择教学内容、策划互动参与活动、引导自主实践性学习、加强课下作业指导等,让学生参与到教学活动中来,并总结了"以培养目标明确教学设计、以学习小组构成基本单元、以网络资源拓展学习视野、以预留任务点明学习重点、以情境创设体验角色互换、以数据信息加强过程管理、以课程作业检验学习效果、以多种维度构成学习评价"的互动参与式教学模式。

关键词： 古代汉语   动词类型   语义特征   语法功能  

摘要： 自清华简2008年7月入藏清华大学以来，至今已有十余年，引领了一阵学术研究的热潮，很多学者都投身於简文的整理和释读工作，涌现出了众多研究成果。《清华大学藏战国竹简（壹）》（以下简称：《清华简（壹）》）保留了先秦文献特别是《尚书》类文献的原始形态;内容丰富，极大程度复原了楚国历史面貌、地理环境和人文风情;提供了古文字和古文献研究的珍贵材料。词汇作为汉语中最活跃的部分，对於简帛词汇的研究也是其中最为重要的一个部分。但是，对专书专类动词做整体、穷尽式的研究较少。故本文立足於《清华简（壹）》，在总结归纳以往研究成果的基础上，借鉴前人的研究方法，对《清华简（壹）》中所有动词进行穷尽式的统计，并进行定量、定性的分析。　　绪论部分包括《清华简（壹）》研究现状;出土文献动词研究情况;《清华简（壹）动词汇释》选题意义、研究方法及研究内容。　　论文主体分为四部分：第一部分总结了各位学者对古代汉语的动词分类情况。关於汉语动词研究，自马建忠以来，学者们提出了各种各样的观点。本文采用王力先生“词汇·语法范畴”理论这一判定标准。对於动词的分类，参考李佐丰《文言实词》中对动词的划分。按照语法功能和语义功能相结合的原则，“先总分为‘能愿动词’和‘基本动词’，‘基本动词’下分为‘特殊动词’和‘普通动词’，再对‘普通动词’和‘特殊动词’按所表示的意义进行细分。”通过对《清华简（壹）》语料的穷尽式整理，统计共有动词302个，其中能愿动词9个，基本动词293个。基本动词中，普通动词280个，特殊动词13个。　　第二部分对《清华简（壹）》中所有判定出的动词进行汇释。在对动词进行汇释时，首先列举出隶定字形及简文中字形，并进行字形分析。其次参照许慎《说文解字》和王力《古汉语常用字字典》中对该动词意义的释义标准，并列出《古汉语常用字字典》涉及到的具体义项。将《清华简（壹）》中该动词所有用例按照《说文解字》的编排顺序，进行穷尽式的列举，并标注简文出处;最後对本词进行汇释探究。结合整理者注释，各学者观点和研究成果。汇释内容大多来源於硕博论文，学术期刊，以及清华大学简帛研究中心、武汉大学简帛研究中心、复旦大学出土文献与古文字研究中心等学术网站。汇释末尾进行总结，写明按语及所采用的具体学者的观点。　　第三部分是《清华简（壹）》的动词使用特点。从词义系统内部关系和与传世文献对比两方面，可以看出《清华简（壹）》动词数量丰富，以普通动词为主，政教类行爲动词数量最多。单音节动词为主，同反义词较为丰富。多义词处在由单义词转向多义词的处级阶段，引申的义项较少等特点。　　第四部分是《清华简（壹）》对《汉语大词典》的补正，对《清华简（壹）》中未被收录词汇，从为《汉语大词典》补充词条、为《汉语大词典》补充用例、为《汉语大词典》补充义项三个方面，体现了清华简独特的词典编籑价值。

关键词： 学术研讨会   古代汉语  

摘要： 第十五届全国古代汉语学术研讨会拟于2020年8月中旬在湖南师范大学召开。会议由中国社会科学院语言研究所和湖南师范大学共同主办,湖南师范大学文学院承办。全国古代汉语学术研讨会是一个以古代汉语为研究对象的综合性学术会议,欢迎学者就文字、语音(音

关键词： 成语   古代汉语   修辞现象   分析  

摘要： 在我国社会发展与转型的新时期,我国传统的中华文化也得到了有效的弘扬与发展,特别是我国成语的应用越来越广泛。成语作为我国古代汉语的重要组成部分之一,其不仅是能够将古代汉语与现代汉语实现有效的衔接,同时也能够进一步传承与弘扬我国传统的古汉语文化。本文章主要针对成语中的古代汉语修辞现象进行了深入的分析与研究,以此来激发学生的学习兴趣,提升学生对成语的掌握程度。

关键词： 古代汉语   动词类型   语法功能   词义特征  

摘要： 《清华大学藏战国竹简（叁）》（以下简称《清华简（叁）》）是记录战国中晚期的重要文献资料，共收入六篇文献，分别是《说命》《周公之琴舞》《芮良夫毖》《良臣》《祝辞》和《赤鹄之集汤之屋》。有的见於传世文献，有的则为逸篇。因此对於清华简的释读不仅可以正误补阙现有的文献资料，而且对於语言文字研究也有十分重要的意义。　　本文以《清华简（叁）》中的动词为研究对象，穷尽式地将其作出整理，以李学勤主编的《清华大学藏战国竹简（壹-叁）文字编》字头为基础，在简文释文中抽取辞例。在综合参考学者观点的基础上，分析该词在简文中的意义，进而归纳词义义项。义项分析时，除了用简文辞例作本证外，尽量引传世文献佐证，避免主观臆测。　　论文主体分为四个部分：第一部分为绪论，包括选题缘由、《清华简（叁）》及出土文献动词研究概况、研究方法与语料说明以及凡例;第二部分对动词的分类进行说明，先总的概述古代汉语动词分类情况，再详细介绍本文将对《清华简（叁）》中涉及的动词进行分类;第三部分是本文的主要部分，即动词汇释，先对简文字形和隶定字形进行分析，再引《説文》的解释，接下来与《古代汉语常用字字典》涵盖的义项进行对比，义项分析时抽取简文辞例，有争议的部分汇集各家观点进行归纳分析;第四部分是总结《清华简（叁）》的动词特点，以及其中出现的新词义。　　经整理，《清华简（叁）》的动词共244个，先大体分为能愿动词（3个）和基本动词（241个）。其中，基本动词主要根据词义和语法功能分为特殊动词（16个）和普通动词（225个）。普通动词根据语义可以细分为身体动作类动词（78个）、社会行为类动词（130个）和自然环境变化类动词（4个）。其中，身体动作类动词，分为手部动作类（16个）、脚部动作类（4个）、五官动作类（26个）、心理活动类（32个）四个次类。社会行为类动词包括政教类行为（63个）、人际交往类（22个）、战争杀伐类（15个）、农耕生产建设类（3个）、宗教祭祀类（3个）、生活娱乐类（13）、交通出行类（11）。无法归到上述动词类别中、在词性上存在较大争议或在简文辨别上有困难的词归入其他动词（13个）。　　《清华简（叁）》以普通动词为主，词义丰富，包罗万象。但还是以人自身行为同其社会行为类的动词为主，言语、心理、政教类动词占主体，展现先秦人民生活的简单化同当时政治制度严密化得特点。同时期文献未见词义的补充也丰富先秦辞汇史，提供了更广阔的视角。

关键词： 新词语   新词新语   古代汉语  

摘要： 近几年,因为生活节奏的加快和网络交流的发达,语言的发展变化随之加快。随着新事物、现象的产生,人们的接受程度和使用频率也不断提高。这也促使新词新语的发展。本文主要研究现在在古代汉语中有明确出处却被习惯认为是外来的新词新语,让更多的使用者更加明确地认识到这一语言事实。因为地理和历史的原因,汉语与日语的渊源颇深。汉语对日语的影响至今可见,但近年来日语通过影视剧、动漫、文学作品等方式对汉语产生了一定的

关键词： 語義參項   詞彙語義   語義演變   詞彙類型學  

摘要： 我們把詞彙語義中對概念進行下位區分的語義要素稱爲"語義參項"。語義參項是語言將概念進行細緻區分時所選擇的維度。語義參項在不同語言中以及在同一語言的不同歷史時期可能存在差異。本文主要考察在漢語的歷史演變中動詞、名詞和形容詞這三大主要實詞類在最常使用的語義參項上所發生的變化。我們發現有一些語義參項從古到今都比較普遍地被使用,而另一些語義參項則在歷時發展過程中變得較少被使用了。

关键词： 汉语方言   方言资源   古代汉语教学   地位  

摘要： 现代汉语方言,尤其是南方方言里,保留了不少古代汉语的语音、词汇和语法现象,古代汉语的教师应该充分认识到现代汉语方言在古代汉语教学中的地位和作用,应该充分调动和利用学生已经掌握的方言资源,来进行古代汉语教学。

关键词： 古代汉语   《后汉书》   一用字  

摘要： 《后汉书》作为一部纪传体史书，记载内容丰富广泛，语料充足，真实地反映出汉魏六朝时期的语言面貌，为我们研究这一时期的语言文字使用情况提供了重要依据。　　我们以《后汉书》中的一用字作为研究对象，《后汉书》一用字是指在《后汉书》中只出现一次的字。我们对《后汉书》中的一用字作出穷尽式考察，共统计出一用字1016个，约占《后汉书》单字总数的六分之一。我们选择一用字作为研究对象，一方面是因为学界以高频字为研究对象和研究重点，缺少对罕用字的专门研究，因此我们希望此项研究能够引起学界对一用字研究的重视，并且对字频研究有所帮助;另一方面，也有利于加深对《后汉书》内容的理解。　　我们采用比较分析法对《后汉书》中的全部一用字进行定性分析，明确其用法，在此基础上对其进行总体性地分类描述，将其分为本用的一用字、借用的一用字和特殊用法的一用字这三类。在做出总体性分类描述后，分别从用字角度和词汇角度两方面对一用字一用成因进行分析，具体阐释其使用情况。一用字的使用涉及到异体字、通假字、古今字、同义词等复杂的语言文字现象，一用字与某些字具有通用关系和同义聚合关系。我们考察每个一用字的具体使用环境，全面而准确地把握《后汉书》一用字成因以及《后汉书》的用字情况。

关键词： 古代汉语   秘书学   教学改革  

摘要： 在地方高校应用型转型的背景下,秘书学古代汉语课程的教学存在着明显的不足,亟需教学改革。我们在教学中主要从三方面进行了教改探索:一是优化现有教材内容,突显秘书专业特点;二是合理利用网络资源,增强课堂学习效果;三是丰富课堂教学模式,促进学生学习投入。经过多方努力,古代汉语的教学取得了比较良好的教学效果。