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关键词： 学术研讨会   古代汉语  

摘要： 第十五届全国古代汉语学术研讨会拟于2020年8月中旬在湖南师范大学召开。会议由中国社会科学院语言研究所和湖南师范大学共同主办,湖南师范大学文学院承办。全国古代汉语学术研讨会是一个以古代汉语为研究对象的综合性学术会议,欢迎学者就文字、语音(音

关键词： 成语   古代汉语   修辞现象   分析  

摘要： 在我国社会发展与转型的新时期,我国传统的中华文化也得到了有效的弘扬与发展,特别是我国成语的应用越来越广泛。成语作为我国古代汉语的重要组成部分之一,其不仅是能够将古代汉语与现代汉语实现有效的衔接,同时也能够进一步传承与弘扬我国传统的古汉语文化。本文章主要针对成语中的古代汉语修辞现象进行了深入的分析与研究,以此来激发学生的学习兴趣,提升学生对成语的掌握程度。

关键词： 古代汉语   动词类型   语法功能   词义特征  

摘要： 《清华大学藏战国竹简（叁）》（以下简称《清华简（叁）》）是记录战国中晚期的重要文献资料，共收入六篇文献，分别是《说命》《周公之琴舞》《芮良夫毖》《良臣》《祝辞》和《赤鹄之集汤之屋》。有的见於传世文献，有的则为逸篇。因此对於清华简的释读不仅可以正误补阙现有的文献资料，而且对於语言文字研究也有十分重要的意义。　　本文以《清华简（叁）》中的动词为研究对象，穷尽式地将其作出整理，以李学勤主编的《清华大学藏战国竹简（壹-叁）文字编》字头为基础，在简文释文中抽取辞例。在综合参考学者观点的基础上，分析该词在简文中的意义，进而归纳词义义项。义项分析时，除了用简文辞例作本证外，尽量引传世文献佐证，避免主观臆测。　　论文主体分为四个部分：第一部分为绪论，包括选题缘由、《清华简（叁）》及出土文献动词研究概况、研究方法与语料说明以及凡例;第二部分对动词的分类进行说明，先总的概述古代汉语动词分类情况，再详细介绍本文将对《清华简（叁）》中涉及的动词进行分类;第三部分是本文的主要部分，即动词汇释，先对简文字形和隶定字形进行分析，再引《説文》的解释，接下来与《古代汉语常用字字典》涵盖的义项进行对比，义项分析时抽取简文辞例，有争议的部分汇集各家观点进行归纳分析;第四部分是总结《清华简（叁）》的动词特点，以及其中出现的新词义。　　经整理，《清华简（叁）》的动词共244个，先大体分为能愿动词（3个）和基本动词（241个）。其中，基本动词主要根据词义和语法功能分为特殊动词（16个）和普通动词（225个）。普通动词根据语义可以细分为身体动作类动词（78个）、社会行为类动词（130个）和自然环境变化类动词（4个）。其中，身体动作类动词，分为手部动作类（16个）、脚部动作类（4个）、五官动作类（26个）、心理活动类（32个）四个次类。社会行为类动词包括政教类行为（63个）、人际交往类（22个）、战争杀伐类（15个）、农耕生产建设类（3个）、宗教祭祀类（3个）、生活娱乐类（13）、交通出行类（11）。无法归到上述动词类别中、在词性上存在较大争议或在简文辨别上有困难的词归入其他动词（13个）。　　《清华简（叁）》以普通动词为主，词义丰富，包罗万象。但还是以人自身行为同其社会行为类的动词为主，言语、心理、政教类动词占主体，展现先秦人民生活的简单化同当时政治制度严密化得特点。同时期文献未见词义的补充也丰富先秦辞汇史，提供了更广阔的视角。

关键词： 新词语   新词新语   古代汉语  

摘要： 近几年,因为生活节奏的加快和网络交流的发达,语言的发展变化随之加快。随着新事物、现象的产生,人们的接受程度和使用频率也不断提高。这也促使新词新语的发展。本文主要研究现在在古代汉语中有明确出处却被习惯认为是外来的新词新语,让更多的使用者更加明确地认识到这一语言事实。因为地理和历史的原因,汉语与日语的渊源颇深。汉语对日语的影响至今可见,但近年来日语通过影视剧、动漫、文学作品等方式对汉语产生了一定的

关键词： 語義參項   詞彙語義   語義演變   詞彙類型學  

摘要： 我們把詞彙語義中對概念進行下位區分的語義要素稱爲"語義參項"。語義參項是語言將概念進行細緻區分時所選擇的維度。語義參項在不同語言中以及在同一語言的不同歷史時期可能存在差異。本文主要考察在漢語的歷史演變中動詞、名詞和形容詞這三大主要實詞類在最常使用的語義參項上所發生的變化。我們發現有一些語義參項從古到今都比較普遍地被使用,而另一些語義參項則在歷時發展過程中變得較少被使用了。

关键词： 汉语方言   方言资源   古代汉语教学   地位  

摘要： 现代汉语方言,尤其是南方方言里,保留了不少古代汉语的语音、词汇和语法现象,古代汉语的教师应该充分认识到现代汉语方言在古代汉语教学中的地位和作用,应该充分调动和利用学生已经掌握的方言资源,来进行古代汉语教学。

关键词： 古代汉语   《后汉书》   一用字  

摘要： 《后汉书》作为一部纪传体史书，记载内容丰富广泛，语料充足，真实地反映出汉魏六朝时期的语言面貌，为我们研究这一时期的语言文字使用情况提供了重要依据。　　我们以《后汉书》中的一用字作为研究对象，《后汉书》一用字是指在《后汉书》中只出现一次的字。我们对《后汉书》中的一用字作出穷尽式考察，共统计出一用字1016个，约占《后汉书》单字总数的六分之一。我们选择一用字作为研究对象，一方面是因为学界以高频字为研究对象和研究重点，缺少对罕用字的专门研究，因此我们希望此项研究能够引起学界对一用字研究的重视，并且对字频研究有所帮助;另一方面，也有利于加深对《后汉书》内容的理解。　　我们采用比较分析法对《后汉书》中的全部一用字进行定性分析，明确其用法，在此基础上对其进行总体性地分类描述，将其分为本用的一用字、借用的一用字和特殊用法的一用字这三类。在做出总体性分类描述后，分别从用字角度和词汇角度两方面对一用字一用成因进行分析，具体阐释其使用情况。一用字的使用涉及到异体字、通假字、古今字、同义词等复杂的语言文字现象，一用字与某些字具有通用关系和同义聚合关系。我们考察每个一用字的具体使用环境，全面而准确地把握《后汉书》一用字成因以及《后汉书》的用字情况。

关键词： 古代汉语   秘书学   教学改革  

摘要： 在地方高校应用型转型的背景下,秘书学古代汉语课程的教学存在着明显的不足,亟需教学改革。我们在教学中主要从三方面进行了教改探索:一是优化现有教材内容,突显秘书专业特点;二是合理利用网络资源,增强课堂学习效果;三是丰富课堂教学模式,促进学生学习投入。经过多方努力,古代汉语的教学取得了比较良好的教学效果。

关键词： 留学生   古代汉语   教材对比  

摘要： 近些年来,对外汉语教材层出不穷,但留学生古代汉语教材一直处在被忽略的位置上。一套好的古代汉语教材不仅是教师教学工作顺利开展的前提,也是留学生学习古代汉语的第一手资料。在古代汉语学习的过程中,留学生对教材的依赖性非常强,因此针对留学生古代汉语教材的研究是十分必要的。本文对《汉语古文读本》和《古代汉语》两套留学生古代汉语教材进行对比,从教材的整体编排、课文、练习和语言知识等几部分进行分析,对比两套教材在编写上的差异,找出两套教材的优点,也指出教材中的一些不足之处,例如:部分课文难度大,练习数量不足,注释不恰当,语法项目编排不合理等。对现有的古代汉语教材进行对比分析,是加强留学生古代汉语教材的革新和编写的关键。本文针对教材中出现的问题,给出了相关的修改建议,希望为今后对外汉语教材的编写提供有价值的参考。

关键词： 古代汉语   动词类型   语义特征   语法功能  

摘要： 汉语词汇的发展是一脉相承的漫长过程，地下文献的问世爲语言研究提供了丰富的语料资源与研究空间，《清华简大学藏战国竹简》（以下简称《清华简》）于2008年7月由香港入藏清华大学，是目前已发现的战国简牍文献中数量最多的。作爲战国时期楚国珍贵的历史文物，《清华简》最高程度地保存了先秦时期典籍的原始面貌，这对历史学、文献学、古文字学等诸多领域的研究都有很大帮助。经专家近十年整理研究，《清华简（七）》在2017年得以出版，尽管问世时间较短，但成果颇丰，涉及领域广泛。本文以《清华简（七）》全体动词爲研究对象，通过穷尽式搜索、整理，来揭示战国时期汉语动词的具体使用情况。　　本文主要分三个部分对《清华简（七）》中的动词展开研究。　　第一部分是绪论，分四节。第一节介绍本文的选题缘由，说明《清华简（七）》动词研究的意义。第二节介绍了《清华简（七）》研究现状以及出土文献动词相关研究。第三节介绍了本文所使用的语料以及对行文中所采用的研究方法进行说明。第四节凡例部分，对本文的体例进行说明。　　第二部分是论文的主体部分，这一部分由四章组成。第一章确定了《清华简（七）》动词判定的标准。本文以李佐丰的动词判定原则爲依据，主要采用语法和意义相结合的判定方法，将《清华简（七）》中的动词进行穷尽式搜索、整理和归类。第二章对《清华简（七）》所有动词进行分类、汇释。首先将动词分爲能愿动词和基本动词。其中能愿动词又分爲“表示可能性、可行性”“表示必要、应该”和“表示意愿、态度、希望”三类。基本动词又分爲特殊动词和普通动词两类。特殊动表示等同、比较、存现、使令等关系。普通动词按语义特征分爲动作动词、状态动词、趋止动词以及感知动词四类。在每个词条下进行频数统计后，首先对於简文中所使用的字形与隶定字形不同的，分析字形之间的关系;对於有争议的疑难字词，在该词条下汇总各家之说，并给出按语;其次列出《说文解字》释义，再依据《古汉语常用字字典》确定该词的意义来源，并列出简文中包含该词的例句，标明出处。第三章归纳出《清华简（七）》中的新词新义以及动词特点。第四章是《清华简（七）》对《汉语大词典》的补正，从补充词条、补充义项、补充或提前书证三个角度进行展开论述。　　第三部分是文章的结语部分。在这一部分对本文探究的问题做纲要式总结。