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关键词： 汉语教学   古汉语教学   意动用法   定语   状语   宾语   主语   教材   例句   辩证   语法  

摘要： 本文对一些古代汉语教材语法部分经常用的一些例句提出不同意见。如“吾妻之美我者”的“美”并不是意动用法,而是用作一般动词;“何……之有”未必就是“有何……”之意,“何厌之有”不宜解作“有何厌”,“何”不是“厌”的定语,而是“有”的状语,应解作“何有厌”;“君亡之不恤”并不是宾语前置式,“亡之不恤”应是主谓结构,由此还提出如何区分“之”字前的受事主语和宾语的问题。

关键词： “所”字结构   定中结构  

摘要： 本文讨论“所”字的作用,即指示动宾结构为定中结构,或指示其后续动词性结构为定语,并论及“所”字代替功能的隐现,提出了不同“所”字结构的翻译方法。

关键词： 藏族人   酥油茶   藏胞   细菌性痢疾   古代汉语   油水分离   藏袍   经济文化交流   营养价值   四川省攀枝花市  

摘要： 藏族一名由所居地区古代汉语译名“乌斯藏”缩写而来。藏族主要居住在西藏自治区及四川、青海、甘肃、云南等省部分地区。生活在雪域高原的藏族同胞，在长期的历史发展过程中形成了许多适于本地区生活环境、富有民族特点的传统习俗。穿衣露一手不知是谁编了这样一句顺口溜...

关键词： 《说文》   简化字   繁简字   “朴”   现代汉语   古代汉语   体字   分别字   化繁为简   同音替代  

摘要： 汉字的简化古已有之。汉字的发展演变过程虽然也有繁化现象，但总的趋势是简化。现行的简化字，绝大部分源自历代的简体字或“俗体”，有的还是“古本字”或‘古文”。关于简化字的来源，据李乐毅先生统计，“其中来自先秦、两汉时代的竟占三分之一左右。”①笔者则把《简...

关键词： 综合形态   词义构成   英语   古代汉语   意义单位   汉民族   思维方式   类属   汉语词义   汉语词汇  

摘要： 现代语义学用语义特征来描述词义，如“男人”一词的意义包含了［＋人类］［＋男性］［＋成人］等区别性特征。区别性特征涉及的只是词义的内容方面，而词义总是以一定的结构形态呈现的，综合和分析是词义最常见的两种结构形态。所谓综合形态，就是词义以囫囵的单元存在，...

关键词： 下视   车前横木   教学用书   文言文   左传   古代汉语   误注   下车   教育出版社   初中语文课本  

关键词： 澳门   大马路   英语借词   古代汉语   生菜油   音译   音义兼译   综合体   意译   构词方式  

摘要： 王力先生在《汉语史稿》中说:"当我们把别的语言中的词连音带义都接受过来的时候,就把这种词叫做借词,也就是一般所谓音译;当我们利用汉语原来的构词方式把别的语言中的词所代表的概念介绍到汉语来的时候,就把这种词叫做译词,也就是一般谓所谓意译."[1]中文里受欧西语言影响而产生的借词和译词,除多来自英语外,还有来自德、意、法、俄、葡等语言.众多欧化新词中,源自葡语的只占少数,而且多见于蕞尔小岛的澳门.最近几个世纪以来,中葡两个族群的文化、语言一直在澳门接触,澳门中文里自然羼杂了葡语借词和葡语译词.不过,数量却是有限.有的颇为有趣;有的单从中文字面上了解,往往不明其所云,或所了解的与葡语原义乖离.在此,我从这类的借词和译词中,提出常见的来讨论.

关键词： 古诗教学   培养学生   形象思维能力   审美能力   引导学生   想象能力   思想感情   阅读欣赏能力   古代汉语   小学语文课本  

摘要： 现行小学语文课本中,编选了三十五首古诗,这些古诗大都是历代传诵,脍炙人口的名篇。搞好古诗教学,对继承和发扬祖国的文化遗产,培养学生热爱祖国壮丽河山,热爱自然的思想感情;对培养和发展学生的形象思维能力和观察想象能力;对培养和提高学生的审美能力和阅读欣赏能力,陶冶学生的情操都有其重要作用。课本中所编选的古诗,虽然大都是浅显易懂,上口成诵,但是,由于学生年龄小,古代历史知识掌握不够,对古代汉语常缺乏了解。

关键词： 古代汉语   判决   干将莫邪   王力   语文知识   古汉语   常用词   解释   用例   酷刑  

摘要： 《干将莫邪》“当于汤镬煮之”的“当”,一般都理解为“应该”。《语文知识》1997年第3期《释“当”要恰当》一文认为不是“应该”,而是“判决”的意思。因为“汤镬”是一种酷刑,“当”作“判决”讲便顺理成章。王力《古代汉语》常用词解释“当”也有“判罪,判决”义,古汉语中也不乏这样的用例。

关键词： “体”   语法范畴   形态手段   分析手段   孤立语  

摘要： 汉语动词“体”的语法范畴表现形式“着”“了““过”的产生，有人认为：这意味着汉语孤立语特征减弱，形态语成分的增加。结合汉语方言有用形态生段（语音的内部屈折）表示动作的完成，以及藏缅语族“体”的语法范畴表现形式由形态手段向分析手段发展演变的史实，我们认为“着”“了““过”的产生意味着更为原始的形态手段的消亡，分析手段的增加，这正是孤立型语言的重要特征。