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关键词： 一词多义   词语解释   家族相似性   古代汉语   词语积累   教学内容   望文生义   以今律古  

摘要： 现有的中学语文教科书已经建立起相对完整的语言知识体系,在已有的知识体系的基础上,对知识内容的深度进行必要的提升是进行语言教学内容变革的一个途径。如统编高中语文教科书必修上册第八单元《词语积累与词语解释》中,"词义的辨析和词语的使用"部分内容主要从"探究一词多义""把握古今意义的不同""避免以今律古,望文生义"三个角度,讲述了如何从共时和历时两个维度认识词语之间关系的问题。若是在此适当引入"家族相似性"的概念,通过对不同义项间的家族相似性网络的分析,可为古代汉语教与学提供有效帮助。古代汉语的"一词多义"现象是学习古代汉语的重点和难点。

关键词： 文化   古代汉语   话语系统   人文教化   界定  

摘要： 文化发展的不确定性决定了人们在文化本质认知问题上的永久困惑;文化概念不是在语言系统中被界定,而是在语言所表征的话语系统中被解释;文化产生的过程是中国古人在实践中从觉悟天人相感到明确天人相分的过程。这种种因素使得文化在古汉语话语系统中充满了道德理想主义和政治功利主义的价值向度。

关键词： 古代汉语   思政元素   立德树人  

摘要： 在高校顺应时代要求，依照国家教育方针指示，积极推进课堂思政建设的背景下，古代汉语作为汉语言有关专业学生必须学习的主要课程，是进行课程思政建设的重点领域。古代汉语所包含的丰富文化知识和育人价值，使其具备了开展课程思政建设的优势条件。但古代汉语课程的思政建设仍处于起步阶段，其中所蕴含的思政元素尚待挖掘。高校教师可以从传承传统文化彰显文化自信、培养爱国主义精神和培养刻苦钻研的学习精神这三方面思政元素入手，进行尝试与探索，进而潜移默化地达到育人效果。

关键词： 古代汉语   《英国国家图书馆藏敦煌遗书》   佛经用字   字形演变  

摘要： 《英国国家图书馆藏敦煌遗书》为斯坦因第二次、第三次中亚探险获得的敦煌藏经洞内的文献。其中主体部分是写本的汉文佛典，这些材料从未完整出版，是大有可为的新材料。由於其数量颇丰，这里只选取8-10册进行用字研究。　　从用字类别来看，通过梳理《英国国家图书馆藏敦煌遗书》各卷号佛经的内容，将其用字分为通假字、古今字、异体字、类化字、同形字、译音字六类。并在对每个用字现象进行论述时都加以大量的例子辅证。　　从构字类型来看，通过比对、分析写本中的每个字形，将构字类型分为异写与异构。异写字的大量出现与写本文献本身的特点分不开。异构字又可再次分类，且界限更为明晰。同时，在分析字形时，出现了大量的构件混同现象，将其进行系统地整理，有利於进行汉字字形演变研究。　　从写本与对应刻本用字比较研究的角度来看，通过比勘《英国国家图书馆藏敦煌遗书》与多部大藏经，整理出用字不同之处，分析其成因，归纳其类型，总结其意义。写、刻本的比较研究既有共时，也有历时，有利於全面发掘写本佛经的特性与价值。　　从疑难字考释的角度来看，通过前面字形的研究，加之与对应刻本文献的比勘，采用形体联系等训诂方法，对《英国国家图书馆藏敦煌遗书》中的18个疑难字进行了考释，辨其形体，释其音义。对疑难字的考释有利於还原佛经写本的内容，有利於阐释字形的演变，有利於为字、韵书补充材料。

关键词： 古汉语英译   语义翻译和交际翻译   翻译难点   翻译策略  

摘要： 本翻译实践报告是基于《古代汉语词典》（节选）英译实践项目写就而成。《古代汉语词典》属于工具型文本,具有信息型文本的特点,即帮助读者获取信息并与他人进行交流。同时,它还具备表达型文本的特点,有一定的功能性。本翻译实践项目由多个译员、校对老师花费大量时间精力共同完成。译者的主要工作是对部分译文进行初步翻译和校对。该项目在提升译者的笔译水平和中国文化知识水平之外,还有利于中国古代文化的传播。与其他汉英翻译不同的是,将古汉语翻译成英文需要译员在翻译过程中增添一个步骤,即将古代汉语翻译成现代汉语,这就是我们所说的语内翻译。而将现代汉语翻译成英语才是我们常见的语际翻译。多出的一个步骤势必会给翻译带来更多的困难和挑战。在进行语内翻译和语际翻译的过程中,译者遇到了三大词汇上的难点:（1）古代汉语和现代汉语同形异义;（2）古代汉语中常见的一词多义、一词多性;（3）古代汉语中的文化负载词。本次翻译实践的难点实质则集中体现在:译者如何通过翻译这些难词以实现原语信息的准确表达以及有效传递。本翻译实践报告选择的理论指导为纽马克的语义翻译和交际翻译理论。纽马克的语义翻译理论认为,为了准确传达出原语文本的信息和思想,保持原作的的风格和语言特色以及原语文本独特的表达方式,译者应当尽量采取逐字翻译、直译的翻译方法。从原文来到原文中去,忠实于原文。相比较而言,纽马克的交际翻译理论则秉承着这样一个理念,即为了使得目的语读者理解原文、更好地接受原文,译者应当适时采用归化、意译的翻译策略,让译文看起来更加地道。此次翻译《古代汉语词典》（节选）,鉴于原语文本的特殊性,无论是单独将语义翻译理论作为理论指导还是将单独将交际翻译理论作为理论指导,都有失偏颇。最好的方法是将这两者结合起来,这样才能达到最好、最合适的翻译效果。确定了这样的理论指导后,译者根据实际情况提出了以下翻译策略:（1）在不同的情境下选择不同的措辞,保留原文文本信息的同时不失地道;（2）合理运用省略的方式来实现文本的流畅性,在符合原文语言特点的同时提升翻译效果;（3）注释性翻译和解释性翻译实现原语信息的有效传递,保留中国文化特色。通过不断的翻译实践和校对,译者发现其所提出的这三个翻译策略能有效解决其在进行本次翻译实践项目时遇到的难点,以期为其他译员提供有益指导。

关键词： 古代汉语   复音异形词   吐鲁番出土文书   学术价值  

摘要： 论文选取唐长孺主编《吐鲁番出土文书》（全四册）;柳洪亮主编《新出吐鲁番文书及其研究》;荣新江、李肖、孟宪实主编《新获吐鲁番出土文献》;侯灿、吴美琳主编《吐鲁番出土砖志集注》这四类文书作爲研究材料，对吐鲁番出土文书中的复音异形词进行穷尽性地全面研究。　　吐鲁番出土文书复音异形词共有576组，按照复音异形词异形成分的不同性质划分，其中同素复音异形词有213组，异素复音异形词有363组。其复音异形词形成的原因复杂多样，多达八类，主要有异体字、同源字、古今字、通假字、借音字、音译外来词、讹误字、避讳文化。通过对吐鲁番出土文书复音异形词的成因、类别的全面描写分析，论文得出了三点结论：一是吐鲁番出土文书的复音异形词词形多样，具有任意性特征;二是吐鲁番出土文书复音异形词的词形普遍较爲简单，具有记音化特征;三是吐鲁番出土文书复音异形词的成因复杂，具有复合化特征。　　此外，论文在整理异形词的同时，通过比对原图版字形对部分字词进行了校勘和释证。分别校对了吐鲁番出土文书中的19则误録误校的字词，以及考证了4则疑难字词。　　探讨吐鲁番出土文书复音异形词在文字学、词汇学、以及辞书编纂方面均有重要的研究价值。在文字学方面，有助於我们厘清字际关系以及考订俗字字形;在词汇学方面，有利於词义的理据研究和系联同源词族系统;在辞书编纂方面，主要是对提前和增补《汉语大字典》的书证材料以及做好《汉语大词典》词语的“参见”工作有重要意义。此外，异形词的研究也进一步补充完善了《吐鲁番俗字典》的字形收録情况。

关键词： 古代汉语   通论   教学  

摘要： 古代汉语通论主要由查字典、古书注解、词汇教学,语法教学,音韵、修辞和文体教学等几个部分组成。在教学中,教师对通论重视不够,教学方法缺乏创新,导致在通论利用上出现偏差,针对这些问题,我们应该对通论内容进行整合,改良教学方法,突出实践教学。

关键词： 《古代汉语词典》   古代汉语   翻译方法   目的论  

摘要： 该翻译实践报告源于《古代汉语词典》（第二版）汉译英项目节选。《古代汉语词典》（第二版）于2013年出版,是一部中型工具书。该词典注重科学性和实用性的结合,贯彻两个原则:一个是注重词义的系统性和概括性,一个是确立历史发展的观点,注重词义的时代性。由于古代汉语语言晦涩,在翻译过程中存在诸多难题,不仅要准确传达原文意义,更要突出中国古代汉语所彰显的文学色彩和文化底蕴。本报告介绍了项目的背景、价值、内容及文本特点,并且主要选取了三类主要的翻译难点,其中包括:碑帖名称英译,文化负载词英译及历史典故英译。以目的论为指导,报告对文本翻译的难点进行了分析和讨论,根据不同难点的具体特征,相应地采用不同的翻译方法,其中包括直译法、意译法、音译加注法和增译法等。报告的最后部分总结了完成此次翻译项目的心得和仍待提高的方面,例如,在翻译过程中要注重概念的区分,采用适当的翻译手法,并且需要更好地将中国文化与西方文化相结合,从而给读者呈现更加可读性和可接受性的译文。该篇翻译实践报告以期为今后翻译工作的进行提供经验积累。

关键词： 师范认证   分级阅读   古代汉语   教学  

摘要： 以产出为导向的师范专业认证要求培养社会需求的实用性人才,阅读能力作为汉语言文学专业的培养目标之一,可以尝试分级阅读的策略加以提升,以体现因材施教的理念。我们结合近年来的专业教学实践,从分级阅读的必要性、学生阅读能力的分级尝试以及古文读物的分级实践等方面提出一己之见。

关键词： 成语   古代   汉语修辞   现象  

摘要： 经济社会的飞速发展促进了对中国传统文化的继承和弘扬,成语作为我国古代汉语的重要组成部分,是连接古代和现代的重要桥梁,对成语中的古代汉语修辞现象进行分析和研究,对于强化和提升成语在现代社会中的正确应用具有重要的价值。因此本文就不同成语中所包含的修辞现象进行了分析,旨在以此促进成语在现代社会中的广泛应用。