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关键词： 现代汉语   中国   现代文学   语言   书面语   古代汉语   白语文   科学  

摘要： 从思想层面上说 ,现代汉语是具有现代思想的语言体系。现代汉语在现代白话和现代思想两大原则上确立了中国现代文学的基本原则并确立了其基本类型。现代汉语是构成中国现代文学的深层基础 。

关键词： “为”   读音   古代汉语   用法   中学   语文   教学参考  

摘要： 在古代汉语中,“为”是一词多义,从词类上看它身兼二职,既作实词,又作虚词。用法不同,意义不同,读音也不相同。在朗读教学中我们发现,许多学生只知道该字有两个读音,但是在何时读何音却把握不准。对于同一句中的同一个“为”字他们时而读作“wéi”,时而读作“wèi”。为了弄清这个字的读音,笔者在此略作辨析。

关键词： "饥"   "饿"   古代汉语   词义  

摘要： 在古代汉语里,“饥”的意思是肚子空了或吃不饱时所产生的一种要吃食物的生理反映,与现代汉语中的“饿”相当。《辞海》释之为“吃不饱”。最能说明“饥”即“吃不饱”意的是晁错的《论贵粟疏》中“人情—日不再食则饥…

关键词： 古代汉语   教材   《古代汉语教程》   体例   汉语教学   理论特色   创新   教学原则  

摘要： 继王力先生主编<古代汉语>之后,近30年来,陆续有多种古代汉语教材出版.近些年的几种,既吸取王力教材的成功经验,又力图有所改进,使古代汉语教学能够适应大学课程体系的变革及形势发展的需要,王彦坤、朱承平、熊焰编著,暨南大学出版社出版的<古代汉语教程>(下简称<教程>)则是其中最为出色的一种.<教程>全书分六个单元,每单元由"通论"、"文选"和"练习"三部分构成,另有两个"附录";篇幅不长而内容丰富."通论"和"文选"是<教程>的主要内容,而使两者有机地结合的,是其严密的体例.贯穿于全书始终的,是重实用、求创新的精神.

关键词： 古代汉语   训诂   "畴"   "谁"  

关键词： 《古代汉语教程》   古代汉语   教材  

摘要： 本文从编写原则、内容取舍、先后编次、通论撰述、文选注释 5个方面对《古代汉语教程》

关键词： 韵母   古代汉语   现代汉语   中古音   破读字   破读音   本音   多音字   声母   声词  

摘要： 探讨古汉语中破读字的本音与破读音读法的一般规律和特殊现象,归纳破读字的读音类型及其声调、声母、韵母的变化特点,分析其与现代汉语中多音字的异同,会有助于我们对现代汉语语音的学习。

关键词： 词义演变   色彩义   古汉语   古代汉语   连用   语词   词语   补证  

摘要： 本文通过分析具体的语言材料，充分证实了词义感染是古代汉语中确实存在的词义演变的一种特殊途径，认为“糟”的酒滓义、“弹”的弹丸义、“安”的放置义、“颜”的色彩义、“涕”的鼻涕义都是在词语的连用过程中通过词义感染而获得的。

关键词： 汉语   古代   师范大学   教材  

ISBN: (纸本)7533309618

摘要： 山东省五年制师范学校统编教材(试用本):本教材主要由文选、通论以及练习三部分组成。文选来自先秦至清代的优秀文章；通论部分介绍了古汉语的理论知识，主要包括词汇、语法、修辞、古书注解等内容；练习主要是对通论所学理论知识的复习、巩固或练习。

关键词： 学术水平   主编   师范大学   学术道德   不良现象   谴责   学术规范   荆贵生   《古代汉语》   庸俗  

摘要： 河南师范大学教授荆贵生宣称由他主编的《古代汉语》达到了最高学术水平 ,本文则以大量无可辩驳的事实揭露该书是一部罕见的假冒伪劣之作。此外 ,作者谴责了庸俗的书评 ,并对如何制止践踏学术道德、违背学术规范的不良现象 ,提出了自己的看法。