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关键词： 古代汉语   疑问句   句末“为”   语法化  

摘要： 古汉语疑问句句末的"为"主要存在于七种句法结构中,且词性表现并不统一:在"何为""(副)何+(助动词)+为"和"何以N为"结构中表现出动词的语法特点,在"何以V为""何V为""何故V为"和"……为"结构中表现出语气词的语法特点。多种证据表明古代汉语疑问句末的"为"存在从动词向语气词虚化的语法化倾向,这种演化与"为""何"的语义多元、语义功能多样性、"何以……为"结构内部逻辑关系的转移和重组有着密切关联。

关键词： 关键词检索   数据库检索   汉语语料库   现代汉语   古代汉语   词形   搭档  

摘要： 这两个字读音相同,形体有联系,还经常作为最佳“搭档”一起出现。究竟是哪个m佻在前面,为什么大家都读作m佻,就有一个要排在前面呢?带着这样的问题,我们通过数据库检索,发现在古代汉语中,秘、密两个字就有连用的情况了。并且有两种写法,有时候是秘密,有时候是密秘。在BCC的古代汉语语料库检以“秘密”为关键词检索到17220条语料;以“密秘”为关键词,检索到132条语料。这个结果告诉我们,这个词语在一个历史时间段内词形不固定,有时候会写作“秘密”,有时候会写作“密秘”。到了现代汉语中,这个词形被固定下来,写作“秘密”。

关键词： 理解词语   古代汉语   现代汉语   意义内涵   中华文明   语言的发展   生命力   演变  

摘要： [专题解释]“时有古今,地有南北,字有更革,音有转移,亦势所必”,当今社会,语言发生了多方面的巨大变化,词语作为语言的一部分,充分体现了语言的发展变化性。"词语的意义内涵是人类经验的历史积蕴。"本专题主要以活动来促进学生理解词语的演变,构建现代汉语与古代汉语的桥梁,感受中华文明绵长强劲的生命力。

关键词： 大学语文   古代汉语知识   教学  

摘要： 古代汉语知识隐含在大学语文课本的古代文学作品中,往往在教学中被忽略。然而这部分知识能有效提高学生的文言文阅读能力、语文素养和人文素养,为学生的职业创新提供思路,因此,古代汉语知识在大学语文教学中应该受到重视。教师可利用字的表意功能帮助学生识记实词的本义,梳理词义帮助学生了解词义的发展脉络,补充古代文化常识和相关的版本知识提高学生的综合素养。大学语文课中古代汉语知识教学要深入浅出,有理有据、有趣味,以启发思考,激励学生探究。

关键词： 新文科   课程思政   高师古代汉语   跨学科教学  

摘要： 全面推进课程思政已经成为高等院校课程建设的一个共识。教育部发布的《新文科建设宣言》中,对课程思政也提出了相应要求。在新文科建设背景下,高师古代汉语课程遵循价值塑造与知识传授、能力培养并重的培养目标,采用“古代汉语+”的跨学科教学模式进行课程思政教学,致力于把高师古代汉语课堂打造成思政育人与专业知识培育、能力养成无缝衔接的有温度的文科课堂,塑造具备“T”型知识结构的创新型人才。

关键词： 应用型   师范专业   古代汉语   教学改革  

摘要： 为了提高应用型人才培养的质量,鉴于师范专业的特点、古代汉语课程的性质和目前古代汉语课程教学存在的普遍问题,可以从多样化手段整合教学内容、理论教学与实践运用相结合、改革课程考核评价方式等角度展开教学改革。

关键词： 端午节   清明节   中秋节   地方风俗   古代汉语   传统节日   文化内涵  

摘要： 每年农历的五月初五,我们都会过端午节。除了极具代表性的"粽子"意象,你对这个节日还有哪些了解?端午节同春节、清明节、中秋节一起并称为中国四大传统节日,从古至今,它与星象文化和拜祭、纪念等社会活动联系在一起,记录了古人的生活内容,也历经千百年的传承与发展,积淀了丰富的文化内涵,是祖先留给我们的瑰宝。"端午"的由来"端午"一词最早出现在晋代的《风土记》中,这是一本记述地方风俗的古籍。从字面意思来讲,"端"在古代汉语中有开头、初始的意思。

关键词： 新文科   古代汉语课程   守正   创新  

摘要： 文科教育的振兴关乎高等教育的振兴,因而新文科建设刻不容缓,而新文科建设的必由之路是守正与创新,古代汉语课程作为中国语言文学类的基础课程,既要遵循传统,又要融合创新,当好新文科建设的螺丝钉,培养出更多时代需要的人才,坚定国人的文化自信,提升我们的综合国力。

关键词： 地域文化   古代汉语   融合策略  

摘要： 古汉语课程是提高学生语言表达能力及人文素养的关键,在高校课程体系中有着越来越重要的地位,因此应加强对教学课堂的不断优化,提高教学效率与质量。传统教学课堂中,由于教学思维与方法仍囿于传统模式,学生普遍学习兴趣不高。将地域文化资源与高校课堂教学有效融合,增添课堂教学的丰富性与趣味性,有助于提升学生的参与度。对地域文化资源融入高校古代汉语课堂的价值进行分析,提出当前教学中面临的问题及原因,探索地域文化资源融入高校古代汉语课堂的若干改进策略。

关键词： 古代漢語   “數+量+名”結構   量詞   學風  

摘要： 本文通過擺事實,講道理,對梁銀峰《"數+量+名"格式形成機制芻議》一文的某些可能存在的問題進行了批評、討論。