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关键词： 古代汉语   中国   古代逻辑   语言   具象思维   推类   逻辑学史   逻辑理论  

摘要： 不同的语言影响不同的文化 ,不同的文化背景下产生的思维有其独特性 ,从而使得以思维中的推理为研究对象的逻辑也要受到语言的影响。汉字的特征造就了汉民族思维样式 ,形成独特的中国古代逻辑思想。中国古代逻辑思想有不同于西方逻辑的特点 ,即注重形象说明 ,忽视抽象概括 ;逻辑理论的明晰度不强 ;以推类为主体 ;重问题研究 ,轻形式概括。

关键词： 古代汉语   自学方法   学习态度   高等教育自学考试   自学辅导  

关键词： 语法体系   《古汉语语法新编》   书评   古代汉语   许仰民  

摘要： 许仰民教授的《古汉语语法新编》，虽然写了28万字，却仍使读者感到简练、清晰，这是全书的一个特点。它的第二个特点是从举例到阐述，做到准确无误。第三是实用，根据古汉语教学的需要，既简明地介绍古语法的知识，又总举三五实例加以解释，使学生能提高古汉语的阅读能力，而不觉空疏。……

关键词： 《诗经》   "所"字   用法   考证   古代汉语   语法   "所+V"结构  

摘要： 《诗经》中“所”字共出现 5 1次 ,其用法可以分为两大类 :一类是用作名词 ;一类是与动词等成分结合 ,形成“所 +V”结构。它已涉及到古代汉语中“所”字的各个主要用法。考察《诗经》“所”字的用法可知 :1.《诗经》语言丰富生动 ,其语法体系亦较为完善 ;2 .《诗经》的创作时代 ,古汉语语法已走出了原始时期 ,正在由简单、概括阶段向分工更精细、结构更严密、更成熟的阶段发展。

关键词： 古代汉语   语境   反训词   语文教学   词义解释  

摘要： 在丰富多彩的古代汉语中，同一个词在不同的语境下，可以表示相反的意义，这类词叫做“反训词”，也叫“一字反义”，或“正反同根”。其中有5个常见的词既当“买”讲，又当“卖”讲，中学生必须掌握。

关键词： 古代汉语   教学方法   教学改革   高校   教学原则  

摘要： 如果我们把学生获取知识、发展能力的过程比喻为学生到知识的宫殿去发掘知识宝藏的过程,那么古代汉语四步教学法的意义就在于:"设疑"激发了学生敲开知识宫殿大门的兴趣;"讨论"引导学生踏上了通往知识宫殿的征途;"点拨"使学生获得了开启知识宫殿大门的金钥匙;"实践"就能让学生进入知识的宫殿去获取无尽的宝藏。

关键词： 古代汉语教材   词类划分   分歧现象  

摘要： 高校古代汉语语法教学由于词类划分体系不一 ,在代词副词的归属 ,助词的取舍 ,量词是否设置等问题的处理上存在较大的分歧 ,这就给高校尤其是师范类院校的教学带来不便。文章具体分析并探讨了近二十年来古汉语教材在词类划分上的分歧现象及产生的原因 ,进而提出代词、副词虚实的确立 ,助词、量词的设置不仅符合先秦文献的实际语言情况 ,而且可与中学文言文教学衔接 。

ISBN: (纸本)730105355X

关键词： 古代汉语   修辞格   并提  

摘要： 并提是古代汉语中常见的一种修辞方法。通过大量的例证 ,着重对并提的特点、形式。

关键词： 用法   假设连词   "则"字   古代汉语   训诂   副词   《古代反语》   王力  

摘要： “则”字在古汉语中是一个虚词 ,用法很多 ,但有两种用法常被人忽略。一是作为假设连词 ;一是作为肯定、确定语气的副词。在王力主编的《古代汉语》中有两处“则”字注释的疏误 ,在此需得指出。