教学课程资源库 更多>>

关键词： 《圆音正考》   《音韵逢源》   尖团音   满语   译音   分合现象   精组细音   见晓组细音   国名   地名   人名   古代汉语   北京音系  

摘要： 本文分析《圆音正考》与《音韵逢源》所记尖团音的满语译音,认为《音韵逢源》所记的尖团音的分合现象与《圆音正考》所记一致。《圆音正考》与《音韵逢源》用精组细音[t]、[t]、[]和见晓组细音[k]、[k']、[x]的对立模式人为区分尖团音是为了解决满汉译音中的国名、地名、人名的还原问题。《圆音正考》时代汉语北京音系中尖团音已经合流为舌面音[t]、[t]、[]了。

关键词： 偏义复词   中国   思维方式   古代文化   整体思维   辩证思维   古代汉语  

摘要： 在古汉语的合成词中 ,偏义复词是比较特殊的词汇现象。其中两个语素的意义相近相类或相对相反 ,但只有一个语素的意义起作用 ,另一个语素只起音节的陪衬作用。这种词汇现象反映了中国整体辩证的传统思维方式。

关键词： “煞”字   唐代   宋代   敦煌变文   用法   形容词   谓语   补语   状语   谓语   古代汉语   方言词   9世纪上半叶   10世纪上半叶   语言鉴别标志   先行性研究  

摘要： 本文首先揭示敦煌变文里"煞"字的一项尚未引起注意的用法,即用作形容词、充当谓语;然后以主要篇幅考论三种用法(作补语、状语、谓语)的"煞"的产生年代和所属方言,指出三种"煞"先后出现于公元9世纪上半叶和10世纪上半叶,它们是黄河流域及其北部地区的方言词;文末附论"语言鉴别标志"的先行性研究问题。

关键词： 《鸿门宴》   高中   文言文教学   “翼蔽”   训诂   古代汉语  

摘要： <鸿门宴>是高中文言文的传统教材,也多被一些大学古汉语教材选录,里面有这样一句话:'项庄拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击.'

关键词： 现代汉字学   古代汉语   开放教育   教材建设  

摘要： 《现代汉字学纲要》和《古代汉语知识教程》是教育部人才培养模式改革和开放教育试点推荐的两部教材。这两部教材选题精当、编写精审,材料充实、文字谨严,是适合专升本教育的好教材。两部教材共同的特点是它们分别在承继性与时代性,科学性和思辨性、系统性与专题性这几个方面做到了有机的统一。

关键词： 古代汉语语法研究   述评  

摘要： 文章从甲骨文语法研究、介词研究、动补结构研究、助词研究、语气词研究和研究特色六个方面对近年来古代汉语语法研究的进展情况进行了扼要地述评。

关键词： 《左传》   “以乱易整,不武”   解释   古代汉语   高中   语文教学  

摘要： 　对《左传》"以乱易整,不武"中"乱""武"二字,目前有多种解释,但终因施于文句不协而难成定论。文章从字义、文意等方面进行了考辨,否定了前有解释,提出"乱"为"内战""战争","武"为"使用武力应遵循的道义准则"的说法。

关键词： 定语后置   《孟子》   古代汉语   句法结构   语序  

摘要： 在古代汉语中， 定语后置应是客观存在的基本的句法结构之一。本文通过选取大量代表性的文献材料尤以《孟子》为中心，区分并剖析了作为远古汉语遗留模式的定语后置 ——遗迹性定语后置和出于表达需要的定语后置——语用性定语后置这两类定语后置现象。

关键词： “束发”   《项脊轩志》   古代汉语   训诂   归有光   生平  

摘要： 《项脊轩志》是归有光散文中的名篇,也是许多古文选本及大中学语文教材的必选篇目。因此,大中学生对它大多耳熟能详,甚至是背诵如流。对于这样一篇无人不知的名作,按理说人人都能读懂,在解释方面不会有什么问题的了。然而,令人吃惊的是,事实并非如此。

关键词： "刑余之人,无所比数"   古代汉语   训诂   句子结构   构词  

摘要： 司马迁《报任安书》“刑余之人,无所比数,非一世也,所以来远矣”中的“比数”,名家、名典释义各不相同,今择其要 者:《汉语大词典》比数(shu):“相与并列;相提并论。”郭锡良等著高校自学教材《古代汉语》注释:“比:比并。站在一起。 数:计算、品评”。