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关键词： 名词活用   使动用法   意动用法   动宾关系  

摘要： 名词活用做一般动词、名词的使动用法、名词的意动用法各有不同的特点。名词使动用法和意动用法的句子里 ,主语决定了动宾关系的建立、主语的约束力决定了动宾结构的语义关系是否含有动态变化的意义。动宾关系含有动态变化意义的句子是名词的使动用法 ,动宾关系不含有动态变化的意义而且只是一种主观类属关系的句子是名词的意动用法。

关键词： 古代汉语   语序   特殊性  

摘要： 语序是汉语表意非词义因素的重要语法手段,是在构词、构句中起着重要作用的语法形态。现代汉语语序是对古代汉语语序的继承和发展,因此联系是主要的,但差异还是较大。本文对古代汉语语序作了较为全面的概括和描述。因为侧重在古今汉语间的差异,故称之为古代汉语中的特殊语序。

关键词： “鲜规”   训诂   《庄子·天运》   古代汉语  

摘要： <庄子@天运>论评三皇之智,以为"其知惨于蛎虿之尾,鲜规之兽"."鲜规"何义?我曾有文为解(<"鲜规"榷义>,<学术研究>1989年第4期,署名"黔容").以"鲜"读"尠","规"取法度之意.

关键词： 《项脊轩志》   翻译   古代汉语   文言文   高中   语文教学  

关键词： 文言文教学   文言文学习   《烛之武退秦师》   引导学生   现代汉语知识   古代汉语   知识联系   《病梅馆记》   《白杨礼赞》   学习方法  

关键词： 词义   语义学   词义变化   义位   语义场   所指   非理性意义   方式类型   界定标准   古代汉语  

摘要： 词义变化是普遍存在的客观事实。本文引进语义学有关理论试图描写词义变化的方式类型 ,并解释界定它们的四条标准——义位、语义场、所指、非理性意义。

关键词： “寡妇”   “行人”   《孔雀东南飞》   古代汉语   注释   文言文   高中   语文教学   训诂  

关键词： 现代汉语   古代汉语   白话文   古文   成语   语言发展   错误   单音词   指示代词   复音词  

摘要： 我因听力不佳,看电视总是很注意同步映出的字幕。看得多了,竟渐渐产生某些感悟,涉及语言、文化、教育等方面。本文限于篇幅只谈一点,即从字幕中大量的字词之误意识到现代汉语与古代汉语之间有割不断的联系。这一点我本该早就知道的,但在多看字幕之前却从未在意。“五四”时期提倡白话文的前辈先生大都有深厚的古文修养,他们运用白话文决不会因不懂古文而出错,故而也想不到普及白话文仍有学点古文之必要。而且当时事实上还有许多人在学古文。如今情况不同了,古文没人学,学了也不用,不用就忘记。

关键词： 语文教学   高等师范学校   古代汉语教学   文言文教学   素质教育  

摘要： 随着中学语文教学新大纲对中学语文教学提出了新目标、新要求,高等师范专业课程也应随之进行调整改革。古代汉语课程一方面教育学生提高认识、克服困难、努力学习;另一方面要求教师转变观念、改革教法、指导学法,激发学生学习积极性,提高教学质量;为解决好古代汉语教学与中学文言文教学之间的衔接问题进行了初步的探索与实践。

关键词： 古代汉语   謰语   双音节单纯词   联绵词   训释方法   《尔雅》   《说文》   《广雅》   《汉书》  

摘要： 《尔雅》、《说文》和《广雅》视语为“形容写貌”之词 ,从其收词及训释情况看 ,它们都是不可分割的双音节单纯词 ,为后世确定了联绵词的内涵和外延。但经籍传注却分训语 ,至颜师古注《汉书》达到极点 。