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关键词： 《古代汉语汉字对外传播史》   对外汉语教学   董明   文化交流   民族文化  

摘要： 长期以来，在对外汉语教学学科建设方面，对教学史的研究相对滞后和薄弱。已有的成果不仅数量有限，而且涉及的时段也多集中在新中国成立以后，对于近代乃至古代的情况，则鲜有论及。这种状况不仅与源远流长的对外汉语教学实际严重不符，而且也极易让人产生一种

关键词： 《兰亭集序》   译文   高中   语文   第二册   古代汉语   名词性结构  

摘要： 高中语文第二册将《兰亭集序》中的“虽世殊事异，所以兴怀，其致一也”译为“虽然时代变了，事情不同了，(人们)的思想情致是一样的”。乍一看文通字顺，仔细一推敲便会发觉“所以兴怀”被漏译了。这四个字应该如何翻译呢?

关键词： “东”   “西”   词义解释   古代汉语  

摘要： “东”和“西”是两个表示相对方位的名词。先说“东”字。《说文》：“东，动也，从木。官溥说，从日在木中。”意思是说，早晨太阳顺着树木高升，表现出一种动势，此为日出方向，即东方所在之位置。不过，现代的古文字学者并不以此说为然。古敬恒。

关键词： 语义重复   啄木鸟   “于”   包容性   文言词语   同义词语   包容关系   犯罪青少年   古代汉语   2002年  

关键词： 荆贵生   《古代汉语》   高校   词语注释   语文教学  

摘要： 荆贵生主编的《古代汉语》是古代汉语教材中内容比较全面、编排新颖、实用性较强的教材。

关键词： 古代汉语   日语   训读语法   定语后置   逐字训读   训点  

摘要： 训点是日本人为便于阅读古汉语文献而发 明的一种在汉字周围加点以表示日语语法特征或 发音的方法。本文首先介绍几种常见的训点,再 以“是”“有”和定语后置为例,说明由于对古汉语 文献的逐字训读,古汉语语法对日语训读语法的 形成产生了巨大影响。

关键词： 《古代汉语同义词辨释论》   黄金贵   古汉语研究   方法论   书评  

摘要： 黄金贵教授的《古代汉语同义词辨释论》(上海古籍出版社，2002年8月，以下简称“黄著”)一书，针对以往古汉语同义词辨释与研究中存在的问题，“小题大做”，第一次对古汉语同义词辨释做了系统、深入的理论研究。全书结构严谨，引人入胜，读后启迪良多。

关键词： “结义”   语词外理据   古代汉语   词义   语素   单音节词  

摘要： 在《汉语大词典》的“结义”词条下，引有唐代杜甫《晚晴》诗中的“未怪及时少年子，扬眉结义黄金台”句，可知“结义”一词产生的时间最迟不过唐代。而宋元以后，尤其在明清的小说中，它出现的频率大为增加。究其原因，笔者认为，应当从该词的语词外理据入手寻找答案。

关键词： 古代汉语   句尾   倒文  

摘要： 句尾“为”字 ,尤其是疑问句“何……为”的“为”字 ,历来有语助词和动词两说 ,莫衷一是。类比是鉴别是非的有效手段 ,试比较动宾倒文的“BD”、“B之D”、“B以bD”、“何D”、“何以B之D”和“何以 (　 )D”等之与“B为”、“B之为”、“B以b为、“何为”、“何B之为”和“何以 (　 )为”等 ,从其D的语法规律 ,更能看清句尾“为”字 ,是动词而非语助词的功能。

关键词： 名词动用   规律   探索  

摘要： 古代汉语的特点之一,即是名词用如动词充当谓语,而名词用作动词的条件往往是综合性的。如何鉴别、判断名词是否活用为动词,一是从句子结构上分析,看它处于什么地位;二是从词语的搭配上分析,看它与其他词语的构成关系。