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关键词： 通假字   古今字   异体字   误注   滥用   抵牾  

摘要： 通假字、古今字、异体字,从理论上来说,应该是三个互不包容的术语。但由于历来学界对其界说不清,以至于今仍纠缠不清。王力主编的《古代汉语》教材,因出自多人之手,文选注释“某,通某”中,误将一些古今字、异体字,说成是通假字;有些字本有其义或可引申出其义的,也滥注为通某字,而有些实为通假字的却又当注未注;有些某通某或与常用词、通论的论述相互矛盾,或注释前后不能自圆其说。

关键词： 用心   咬文嚼字   辨义   荀子   “用”   《语文》   动宾短语   古代汉语   “因为”   第一册   连词   高中   教材  

摘要： <荀子·劝学>:'蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也.'某教材高中<语文>第一册注:'[用心一也](这是)因为心专一(的缘故).用,以,因为.'释'用'为'以,因为',即把'用'视为连词,把'心一'作为原因分句.其实,古代汉语中'用心'是一个结合得很紧密的动宾短语,意思是'使用心力'.'用'不当'因为'讲,也不是连词.

关键词： 古代汉语   句法   动词句   动宾关系   古今   现代汉语   移位   文章   词语  

摘要： 本文讨论汉语中与轻动词有关的句法现象,认为汉语非常规性动宾的复杂关系,是由轻动词移位造成的。文章进而指出:轻动词促发的句法移位现代汉语里有,古代汉语里更普遍;句法运作里有,构词法里同样可见。因此,轻动词句法不仅可以贯古今,而且可以通词语,它为汉语的研究开辟了一个新的途径。

关键词： 汉语   古代   本质特征   特征和  

摘要： 判断句是古代汉语的一种句式,确定一个句子是否是判断句,要根据古代汉语判断句的结构特征和本质特 征,古代汉语的名词谓语句并不都是判断句。

关键词： 教学内容   教学方法   汉语   古代   多媒体教学手段   精品课程建设   基础理论知识   实践教学环节   学生创新能力   教学模块   阅读指导   与时俱进   充分利用   实践环节   积极性   传统   讲授   网络  

摘要： 《古代汉语》精品课程建设,必须从根本上改革传统的教学内容与教学方法。一要修改教学内容,压缩详讲文选比例,将《古代汉语》课的教学内容整合为三个教学模块:基础理论知识讲授模块(通论教学环节)、理论知识印证模块(文选教学环节)、古书阅读指导模块。(实践教学环节)。二要改变传统的教学方法,与时俱进,充分利用网络和多媒体教学手段,激发学生学习《古代汉语》的积极性。三要注重实践环节,努力提高大学生创新能力。

关键词： 修辞功能   古代汉语   词类活用   新信息   语词   文章   状态   借鉴   现象  

摘要： 文章借鉴信息理论,分析了古代汉语中一些词类活用的现象,认为它们往往具有多方面的修辞功能,如改善信息接收状态、提高信息的传递效率、在接收的环节上酿出新信息等等。

关键词： 古汉语   中国社会科学院   简帛文献   学术研讨会   历史语言学研究   语言研究   郭锡良   姚振武   武汉   湖北  

摘要： 第七届全国古代汉语学术研讨会暨简帛文献语言研究国际学术研讨会于2004年9月21日至25日在武汉大学召开。本次会议由中国社会科学院语言研究所历史语言学研究一室、《中国语文》杂志社、武汉大学文学院共同主办,武汉大学文学院承办,湖北大学、湖北师范学院协办。来自法国、日本、韩国、新加坡、中国大陆、中国香港等国家和地区的100余名学者出席了会议,列席代表30余人。收到论文108篇,宣读87篇。

关键词： 谓词中心法   语言结构   规律   优化  

摘要： 运用谓词中心法,着重考察谓词与各种相关成分的关系,从句子成分的语法地位和语法作用出发,在语言结构规律的凸显中研究语言现象,可以快捷有效地解决词类活用、虚词语法、以及古文标点等教学的难点问题。

关键词： 用法   古汉语   古代汉语   词汇演变   虚词   实词   助词   处所  

摘要： "许"在古代汉语中是一个比较特殊的词.它与词汇演变的一般规律相同,经历了由实到虚的过程,兼有实词和虚词的性质.具体来说,"许"有表示处所和用于指示两种实词用法和作为助词时的虚词用法.限于篇幅,仅少列其例于下.

关键词： 《古代汉语》   训诂   王力   句义   校订   训释   词义   主编   教材   普通高校  

摘要： 王力先生主编的《古代汉语》(1999年第三版校订重排本 )被认为是目前普通高校同类教材中内容最丰富、体例最完备、水平最高、影响最大的一种,经过几次修订,这部教材日臻完善。但其中还存在着词义、句义、标点、断句、分段、虚词训释等等一些训诂上的失误。