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关键词： 西周   “厥”   性质   古代汉语   代词  

摘要： 西周汉语代词'厥'的性质还没人专门讨论过,不过却有人探讨过古代汉语代词'厥'的性质.传统的看法是,它主要用作第三人称代词,兼有指示代词的用法.

关键词： 语言教学   文言文   语文课程   《中学语文教学》   教学案例   单音节词   古代汉语   课程内容   语言特点  

摘要： 容理诚老师的教学案例<把白话文翻译为文言文--我在澳门教<两小儿辩日>>(<中学语文教学>2005.8),更深层次的意义在于其教学的触角探向了"语言教学"这一崭新的文言文课程内容.执教者紧扣"古代汉语多单音节词、现代汉语多双音节词"的汉语言特点,从语言现象、语言运用实际出发,让学生实实在在地在母语中走了一趟,真真切切地了解了汉语言的一个特点.

关键词： 汉语   古代   高等学校：技术学校   教材  

ISBN: (纸本)7560252915

摘要： 本书是高职高专教材，介绍了古代汉语的基本知识。

关键词： 古代汉语   一词多义   词义引申   词义引进  

摘要： 一词一义的形成过程是词的制造者为一个意义选配一个“词的语音形式”的过程。一词多义的形成过程是新的词义与旧的词音相结合的过程。多义词中本义之后的义项都是由本义直接或间接地“引进”到同一个“词的语音形式”之中的。词的本义不能“产生出”或“带出”词的新义,故词义不可“引申”而出。“词义引申”说未能真实反映多义词中本义之后的义项进入同一词中的客观过程。古汉语中的多义词皆词义引进所致。词义引进表现为“一义一进”和“一义多进”。

关键词： 互文   凝练   区别   现代汉语   古代汉语   运用情况   书面语   口语  

摘要： 本文说明了互文在现代汉语的韵文、散文及杂文、口语和书面语中的运用情况以及现代汉语互文的特点,并分析其同古代汉语互文的区别。

关键词： 古代汉语   英语翻译   文学特色   韵律和节奏   古汉语   节奏   韵律   英译   语言文学   中华民族  

摘要： 古代汉语是中华民族语言文学的根基。英语翻译将古汉语的文学特色表现出来具有重要的意义。古汉语英译时应把好握韵律和节奏以推动进一步的研究。

关键词： 陈复华   古代汉语词典   义项   常用词   阙失  

摘要： 陈复华先生主编的《古代汉语词典》,虽然内容丰赡,但是就其释字、释词的义项以及对古文籍常用词的收入来说,仍有一定的阙失。这里提出,以就教于方家。

关键词： “今”   古代汉语   中学   语文教学   释义   备课参考  

摘要： “今”解释为“现在”、“当代”，这在现代汉语和古代汉语中是一致的。但是，“今”在古代汉语中却还有更多样的含义。也许是受现代汉语的影响，古代汉语中的一些“今”被误解、误译。试看以下各例。

关键词： 问题解答   汉语   古代   疑难   高等教育   理论系统   基础课   本科生   结合体  

摘要： 在高校汉语言文学的基础课中,古代汉语历来是本科生普遍反映学习难度较大的一门课程,高等教育的成教生、自考生更觉如此.主要原因大约是由于这门课程的知识层面较多,理论系统较复杂.由郭锡良、李玲璞两位教授主编的全国高自考教材<古代汉语>是采用文选、常识、常用词三结合体系编写而成的.

关键词： 高考语文   考查方式   古代汉语   语言知识   现代文   分点   命题者   过秦论   特殊句式   评分标准  

摘要： 把文言文翻译成现代文是高考语文的传统考查方式之一,高考对文言文的考查,既要求考生对文言材料宏观上把握,更要求考生从微观上了解并熟悉古代汉语字词句等语言知识。评分标准对大意正确设分较少,而对字词句等关键点的翻译设分较多。可见这些关键点也正是命题者的设分点。邢么在做翻译时。