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关键词： 古代汉语   词汇   学习  

摘要： 我们学习古代汉语,重点必须放在词汇上。如何学好古代汉语词汇,主要从以下几个方面入手：充分重视音节同词义的关系；准确把握常用词的常用义；用发展的眼光看待古今词义的异同；认真梳理词的本义和引中义的源流关系。

关键词： 《古汉语研究》   鲁国尧   郭锡良   全国核心期刊   古代汉语   蒋冀骋   名第   必读刊物   李维琦   近代汉语  

摘要： 《古汉语研究》由吕叔湘先生推介,经国家新闻出版总署批准,于1988年12月正式创刊。湖南师范大学主办,湖南师范大学蒋冀骋教授任主编,南京大学刘晓南教授任副主编,四川大学向熹教授,湖南师范大学李维琦教授为顾问。编委包括许嘉璐、郭锡良、王宁、鲁国尧等声望卓著的资深教授。《古汉语研究》继承我国"朴学"的优良传统。

关键词： “而”   词性   释义   古代汉语  

摘要： '而'在古汉语中使用比较频繁,在词性方面,一般认为多数情况下可作连词,偶尔也作第二人称代词.如王力先生主编的<古代汉语>只举了连词'而'的用法和作用,甚至把用在状语和动词之间的'而'也作为连词来看待.商务印书馆的<古汉语常用字字典>(1979年9月版)则将'而'字的释义分为四类,其中第一项为第二人称代词外,其余三项均作连词.

关键词： “补语”   古代汉语   语法学框架   印欧语眼光   普通话眼光  

摘要： 本文分析"补语"一词给古汉语研究带来的弊病,以此说明古汉语语法学框架应更多以语言共性和类型为背景,而非照搬现代汉语语法学体系。"补语"不同于其他句法概念,不是一个通用的语法学概念,而是一个难以定义、没有可比性的概念。现代汉语可能暂难简单取消"补语"一名,因为有些"补语"目前还难以归入其他通用概念,但这个概念对古汉语来说完全有弊无利,因为现汉中需要用"补语"来分析的成分类型在先秦时代都不存在。古汉语中被称为补语的成分从语言类型学角度来看都是正常的状语,跟其他语言中後置于动词的状语一样。

关键词： 古代汉语   形容词   使动   意动   动宾关系  

摘要： 古代汉语中形容词的使动用法和意动用法一般都采用“主—谓—宾”结构式,两者的区别在于句式的变换不同,动宾结构所表示的语义关系不同。动宾关系是否具有动态变化的意义是区别使动与意动的关键。

关键词： 注释   考辨   《古代汉语·今注文选》   疑难词语  

摘要： 对全国师专通用教材《古代汉语》今注文选中的疑难词语注释进行考辨,以求确义。

关键词： 语句结构   古汉语   试析   兼语短语   动宾短语   现代汉语   短语构成   古代汉语   主谓短语   基本形式  

摘要： 和现代汉语一样,古代汉语兼语短语也是由动宾短语套接主谓短语构成的,前一个动宾短语的宾语兼作后一个主谓短语的主语.含有兼语短语的句子即为兼语句.其常式(基本形式)为:……谓1+兼语+谓2……谓1,由"使"、"令"、"教"、"劝"、"俾"等表使令意义的动词充当,有人称之为"助动词".

关键词： “然”   历史   现代汉语   古代汉语   用法比较   基本意义   形容词   引申义   假借义   副词  

摘要： "然"是一个比较常见常用的字.在现代汉语中,有"对,不错"、"副词、形容词后缀"等几种意义形式.在古代汉语中,"然"的意义更加复杂,条目众多,用法比较灵活,所属词性也庞杂不一.

关键词： 政治运动   中文系   思想   五年制   心情   学术问题   右派   大学生   古代汉语   学术特点  

摘要： 我在复旦大学求学,是1956-1961年的非 常时期。我们班是中文系改为五年制后的第二 届,所招学生百分之九十是调干生。这些年龄偏 大的大学生都是响应党中央“向科学进军”的号 召,带着强烈的求知愿望,从机关、工厂、军队、 农村等多年实践岗位上,豪迈地步入复旦大学 校园的。老师们发现这批学生的学习主动得出 奇,课堂上时不时就举手,打断老师讲课,课间 还围着质疑。愈是有名望的老教授上课,争先提 问的人愈多,老先生没得休息,但答疑解难的语 气会愈加兴奋。在我后来当了多年教师之后,才 体会到此刻传播知识受人尊重的得意心情。也 有老师讲了一段,习惯上加一句“懂不懂?”或者 重复说一遍叫大家记好笔记,立即遭到抵制: “不要把我们当小学生!”高年级同学举办学术 讨论会,也惊讶这些一年级学弟们,不请自到,

关键词： 《古代汉语》   《诗经》   韵例   先生   王力   见解   诗歌总集   研究成果   不足之处   第一部  

摘要： <诗经>是我国第一部诗歌总集,它为研究上古音韵提供了十分重要的资料.研究<诗经>的用韵内容主要分为两点韵例形式和通韵合韵形式.而其中韵例分析尤为重要.