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关键词： 补释   例释   语辞   词曲   古汉语词义   古代汉语   诗   方言  

摘要： 方言是古代汉语的保留。依据方言，也是探究古汉语词义的一种好方法。例如，“孛篮”（篮子）、“草草”（嘈杂）、“出跳”（美丽）、“掉臁”（离开）、“活脱”（活像）、“可恰”（妥帖）、“脸波”（脸蛋）、“骗”（跨乘牲口）、“泼忏”（破罐子）、“十成”（诚实）、“依约”（大约）、

关键词： 荆本《古代汉语》   纰漏   严密性   标准性  

摘要： 荆本《古代汉语》教材,还存在纰漏:个别地方缺乏严密性与规范性、叙述失当及注释欠妥,建议再做修订时予以重视。

关键词： “请”字句   历时描写   演变原因  

摘要： 表达祈使义的“请”字句有“说话人请听话人做某事”和“说话人请听话人允许说话人做某事”两类,前者“请”后的动作由听话人发出,后者“请”后的动作由说话人发出。现代汉语的"请"字句多为前者,这一用法和文言很不相同。文章梳理了“请”字句的两种形式从并存到此消彼涨的历时发展过程,在此基础上指出其演变原因有:语言的经济性原则、语言系统自身的调整和语用的原因。

关键词： 古代汉语   提示语   信息特征  

摘要： 古汉语表示问话、说话的提示语形式很多,单一型、复合型最为普遍。单一型提示语语义平实,意义简洁、明了;复合型提示语所表示的意义比单一型提示语更完整、严密,语义变化亦较大。这两种提示语分别表达不同的语义信息。

关键词： 汉语   古代   基本知识  

ISBN: (纸本)7205061717

摘要： 本书内容包括汉子的构造及其形体演变、词义、常用的工具书、词法、句法、古书的注解、古书的阅读、修辞、古代的音韵以及诗词格律十部分。

关键词： 古代汉语   者   后置标记  

摘要： 古汉语中的“者”用法灵活而又复杂,在这诸多用法中,有一种用法值得我们特别提出,那就是作后置状语或后置定语的后置标记。

关键词： 古代汉语   词汇   词义系统   教学  

摘要： 词汇教学是古代汉语教学的关键,是学生学习的难点,教师教学中应紧扣文选,梳理出重点词汇,讲清词义系统;应加强词汇的理论知识教学,讲清重点、难点,指导学生文选阅读;应营造出立体化、多层次的词汇教学环境,随时监控学生的学习,从而保证学生的学习效果。

关键词： 方言调查   古代汉语   现代汉语  

摘要： 汉语方言是现代汉语在不同地域的分支,是古代汉语经过演变分化形成的地方变体。现代汉语教学中应当重视对汉语方言的学习研究,古代汉语教学中也应自觉运用方言学的有关知识,从而沟通古今汉语,建立立体交叉的汉语言文字知识体系。因此在高师汉语课教学中,可根据实际组织学生开展方言调查与研究工作,以此辅助和促进汉语课教学。

关键词： 古代汉语   词汇   同义词   辨析   假   伪   借  

摘要： 文章用例证阐释了“假”、“伪”二词的词义演变过程。“假”的本义是“借”,引伸为“凭借”,再引伸为“非真(包括非正式、非血缘、非原生)”;“伪”的本义是“非原生”,引伸为“虚假”,再引伸为“非法”。

关键词： 模糊词语   古代汉语   合理性   运用  

摘要： 模糊词语不但在现代语言交际中运用十分广泛,而且在古代汉语中也是如此。模糊词语在古代汉语中的运用具有它的合理性,这是社会历史及语言自身发展的需要;是读者的阅读心理的需要;同时是中国古代诗文创作的需要。