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关键词： 文言文学习   学习方法   高校学生   西藏   文言文教学   现代汉语   古代汉语   学生学习  

摘要： 文言文学习有着它的特殊性。由于古代汉语和现代汉语的区别，学生学习起来困难较多。尤其由于西藏文化背景和学生基础的特殊性，增大了学习文言文的难度，因此在文言文教学中，对藏族学生而言教师应重在兴趣的培养和学习方法的传授。

关键词： 古代汉语   抟   同源词   注释  

摘要： 本文在分析“抟”的同源词及阐发“抟”的词义引申脉络上,认为王力的《古代汉语》对“抟”的注释欠妥当,当训为“环绕”即可。

关键词： 否定句   宾语   词作   前置   文言   语法规则   古代汉语   动词  

摘要： 有个常用成语“时不我待”，意思是“时间不等待我”。为什么不说“时不待我”呢？原来古代汉语中有一条语法规则，就是在否定句中，代词作宾语，一般要放在动词之前。

关键词： 古代汉语   教学改革   兴趣  

摘要： 当前许多汉语言文学专业大学生对古代汉语课不感兴趣已成一种普遍现象。本文着重从把语言教学与文学教学有机结合起来、充分发挥汉字的表意功能,用古代文化感染学生,综合运用多种教学方法等几个方面探讨了如何激发大学生的学习兴趣。

关键词： 古代汉语   长江   学术性   现代汉语   应用语言学   理论语言学   中国文学   前沿性   语言文字学   选题独特  

摘要： 一、本刊欢迎具有学术性、前沿性、思想性的稿件,对视角新颖、选题独特、有创见、有卓识的文稿尤为重视。涉及的学科有:语言文字学(含古代汉语、现代汉语、理论语言学、应用语言学等)。

关键词： 古代汉语   教学现状   对策  

摘要： 本文阐述了古代汉语教学的现状及原因，提出了其教学应该从改变传统的教学模式、注重讲解和练习相结合、强化教师自身的知识结构等方面入手，切实解决其中存在的问题。

关键词： 补释   例释   语辞   词曲   古汉语词义   古代汉语   诗   方言  

摘要： 方言是古代汉语的保留。依据方言，也是探究古汉语词义的一种好方法。例如，“孛篮”（篮子）、“草草”（嘈杂）、“出跳”（美丽）、“掉臁”（离开）、“活脱”（活像）、“可恰”（妥帖）、“脸波”（脸蛋）、“骗”（跨乘牲口）、“泼忏”（破罐子）、“十成”（诚实）、“依约”（大约）、

关键词： 荆本《古代汉语》   纰漏   严密性   标准性  

摘要： 荆本《古代汉语》教材,还存在纰漏:个别地方缺乏严密性与规范性、叙述失当及注释欠妥,建议再做修订时予以重视。

关键词： “请”字句   历时描写   演变原因  

摘要： 表达祈使义的“请”字句有“说话人请听话人做某事”和“说话人请听话人允许说话人做某事”两类,前者“请”后的动作由听话人发出,后者“请”后的动作由说话人发出。现代汉语的"请"字句多为前者,这一用法和文言很不相同。文章梳理了“请”字句的两种形式从并存到此消彼涨的历时发展过程,在此基础上指出其演变原因有:语言的经济性原则、语言系统自身的调整和语用的原因。

关键词： 古代汉语   提示语   信息特征  

摘要： 古汉语表示问话、说话的提示语形式很多,单一型、复合型最为普遍。单一型提示语语义平实,意义简洁、明了;复合型提示语所表示的意义比单一型提示语更完整、严密,语义变化亦较大。这两种提示语分别表达不同的语义信息。