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关键词： 古代汉语   自动分词   自然语言处理   深度学习  

摘要： 古汉语自动分词技术是实现古汉语文本深度处理的重要前提。经过多年探索,该领域已有了实质性进展。但是古汉语自动分词仍然面临一些关键问题:分词粒度界定、歧义消解和未登录词处理等。通过对基于词典和统计、机器学习序列标注以及深度神经网络模型等自动分词方法研究现状的梳理,指明充分利用深度学习技术是古汉语自动分词的未来发展趋势,并对古汉语自动分词的探索提出了三个方面的展望:扩充古汉语分词语料数据量、构建适应不同文本领域的分词模型、开发一体化模型。

关键词： 《古代汉语》   课程   教学创新改革  

摘要： 《古代汉语》课程是西安文理学院汉语言文学专业的核心课程。近年来,古代汉语教学团队的老师以学生学习和发展为中心,注重学生知行合一及实践技能的养成,并在此基础上进行了教学创新改革:教学模式上,形成了“一条主线+四个做到”的教学与训练模式;教学内容上,搭建了“一个中心+两个重点”的知识体系;教学方法上,进行了课件革命,采用以学生为中心的问题链教学法;课程考核方式上,设计了“两实践+多维度+三结合”的考核模式;课程思政上,设计了润物无声的富有汉语言文学专业特色的思政教学。课程建设持续有效进行,学生的古代汉语素养显著提高,实践能力明显提升。

关键词： 古代汉语   师范专业认证   汉语言文学  

摘要： 《古代汉语》是汉语言文学专业的的学科基础课,又是专业必修课,但是在师范专业认证和遵循OBE理念的背 景下,以往的《古代汉语》课程的教学存在着明显的不足。为此,我们在《古代汉语》的教学中,结合专业实际情 况,主要从五个方面进行了教改探索:一是优化教学内容,完善配套教学材料;二是加强思政元素挖掘,积极实施 课程思政;三是聚焦学生中心,重视学生技能养成;四是突出师范专业特色,锻炼学生古文教学能力;五是采用多 维课程评价,真实反映学生学习效果。经过以上诸方面的协同合作,《古代汉语》的教学取得了较为良好的教学效果。

关键词： 新文科   古代汉语   教学改革   教学方法  

摘要： 文章立足新文科背景,针对传统“古代汉语”课程教学中出现的教学理念陈旧、教学方法单调、教学方式枯燥、教学语言枯燥无趣等“痛点”,根据新文科背景下“古代汉语”课程任务,以结合专业、结合文化、结合实践为课程教学改革重点,从转变教学理念、梳理教学内容、改变教学方法、建立多维的考核方式等角度入手,为学生和教师打造更轻松、自由且实用的新“古代汉语”课堂,让“古代汉语”课程的教学质量、学生的课堂参与度和活跃度得到提升。

关键词： 传统优秀文化   课程思政   古代汉语   教学改革  

摘要： 课程思政在全国高校各专业如火如荼地展开,但对于如何开展课程思政教学很多古代汉语老师却理解不深。思政要素涉及的面比较广,也比较多。根据课程特点,古代汉语课把古代优秀传统文化中的核心价值观与24字社会主义核心价值观进行比较,选取相一致的核心价值观作为思政要素,然后制定新的教学大纲、考试大纲、教学计划等,并把思政要素比较均匀地分布到各章各节甚至各堂课之中,从而使课程思政教学呈现出系统性。传授和考核思政要素时,古代汉语知识和思政要素要做到完美结合,力争达到润物细无声的境界。

关键词： 课程思政   古代汉语   教学方法   立德树人  

摘要： 在课程思政大背景下,通过全方位、多角度、深入挖掘古代汉语课程文字、词汇、文选等教学内容中所蕴含的思政元素,将遵循习近平总书记继承与弘扬传统文化的三个方针、顺应教育规律、创新教育手段进行深度融合,充分发挥古代汉语课程的育人功能。

关键词： 协同育人   古代汉语   四个对接  

摘要： 培养小学教师是高等师范院校(以下简称高师)的主要任务。按照OBE的教学理念,高师院校与地方小学之间应建立协同育人的关系,这是提高人才培养水平的重要途经。高师的专业课教学,应当立足“校校协同”,在“语文功底”、“教材更新”、“教学技能”、“专业成长”四个方面与小学语文教学能力的实际需求进行对接,提高课程教学质量和人才培养水平。

关键词： 文言虚词   古代汉语   中学语文教学   《祖堂集》   禅宗文献   文言文   三分之一   语法结构  

摘要： "古代汉语"是高校中文专业基础课,对应到中学语文教学是"文言文".二者似乎可以画等号.其实古代是时间,与现代相对;文言是语体,与白话相对.今人用文言虚词或格式写出的"三分之一""以水稻为主"等,当然不是古代汉语;古人下笔也不都是远离口语的"之乎者也".例如: "汝是什么人?""我是猎人.""汝解射不?""解射.""一箭射几个?""一箭射一个." 这段对话出自南唐禅宗文献《祖堂集》,距今千年,当然是古代汉语,但用词和语法结构都与口语很接近(只有"解"字费解,意思是"会").可见古代汉语不等同于文言文.

关键词： 高等教育   古代汉语   题跋教学   书法课程  

摘要： 在高等书法教育中,题跋课程教学的缺失已成为普遍现象。题跋本来是一种文学形式,同时又可以借用书法表现为一种艺术创作,因此把题跋教学纳入书法专业课程体系有其必要性。本文首先从文化语境、课程设置以及展览机制角度对题跋在高校教学中的缺失现象做了分析;并在此基础上,提出题跋课程的建设,主要围绕开设时间、课时、教材与教学内容以及教学模式制定四个方面展开。