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关键词： 分组教学   专业课教学改革   自主学习  

摘要： 分组教学法是一种在课堂教学中以小组形式开展课堂教学和学生活动的方法,分组教学法在集体授课的技术、技能教学和公共课教学中多有应用。文章重点讨论了如何把分组教学法引入到理论性强的中文专业课上,给学生更多的自主空间,丰富教学形式,提高教学质量。

关键词： 汉语国际教育   古代汉语   课程思政  

摘要： 课程思政建设涉及不同层面、不同领域,各专业课程应相互配合,取长补短,优势互补,协同共进,以提升思政教学的效果。对古代汉语课程来讲,立足教材,结合教学目标与内容,采用合适的方法,恰当选取思政元素,既能改进教学,也能提升学生人文素养与思想境界。本文在解读相关政策的基础上对古代汉语课程思政建设进行初步探讨,提出体系构建的方式及可资借鉴的融入思政内容的六种具体方法,同时指出课程建设中需要注意的问题。

关键词： 远程教育   古代汉语   教学团队   课程思政  

摘要： 课程思政是以课堂教育为主的德育类教育课程,其对于中国每一个终身学习者都具有必须学习与理解的重大意义,更是每一位学习者都务必接受的关于政治和思想道德的洗礼。开放大学的建设对于终身学习理念的实践具有划时代意义,而课程思政在开放大学远程教育中的重要性更是不容忽视。古代汉语课程中蕴含丰富的课程思政要素,要充分发挥远程教育中古代汉语课程的育人功能、传承中华优秀传统文化,就要求课程教学团队在讲授古代汉语基础知识、培养语言能力的同时,努力尝试开展课程思政,将思政元素寓于专业课程的教学过程中。

关键词： 任务群   实践   意义  

摘要： 本文通过调查之前学过古代汉语的学生对于古代汉语知识的掌握,了解到学生对于古代汉语知识的掌握还停留在考试阶段甚至已经遗忘,促使我们去探索新的教学方法。我们以王力《古代汉语一》通论(五)(六)《汉字的构造》、《古今字、异体字、繁简字》为例,采用“任务群学习法”,设计了以“好忙好忙的汉字”为主题的相关任务群,要求学生在完成相关任务的基础上,完成汇报和小论文的写作。该方法在高校教学中具有很重要的实施意义,不仅对老师更是对学生的挑战,可以大大提升学生的综合能力。

关键词： 网络查询   古代汉语   文言文   白话文   坚持不懈  

摘要： 学习《习近平用典》中的知识,“肯”“啃”两字于我而言比较贴切。“肯”读是态度,毕竟我们习惯了白话文,要搞清楚古代汉语用文言文表述的典籍来历、涵义等,尽管现在网络查询很方便,但着实需要坚持不懈。有时一句古文,甚至一个字的读音,得延伸查找N篇关联文章。

关键词： 古代汉语   课程思政   教师教育   师范生  

摘要： 从师范生培养角度探讨了“古代汉语”课程思政的重要性,分析了现阶段师范生“古代汉语”课程教学在课程目标、教学内容、教学方法和手段及课程评价方式方面存在的诸多问题,提出要明确道德教育培养目标、挖掘课程中的德育元素、丰富教学内容和授课模式、改进教学手段和评定方式等基于师范生培养目标的“古代汉语”课程思政教学改革策略。

关键词： 课程思政   古代汉语   混合式教学  

摘要： 《古代汉语》课程和思政课同属人文类课程,具有一定文化共性和相似价值指向,将思政元素融入《古代汉语》课堂立德树人,与思政课程“同向同行”,是当前开展古代汉语教学的首要任务。在以音韵、文字、训诂、语法为核心的传统教学过程中,《古代汉语》课程通常基于实用化社会发展需求,呈现出功利化、程式化、单一化的特点。弘扬文化、传递精神、引领价值,以立德树人为根本,充分借助各类技术平台和网络资源创设“有爱,有家国情怀,充满人情味”的混合式《古代汉语》课堂,让每一堂古代汉语课都上出“思政味”,是新时代“课程思政”对古代汉语教学提出的新要求。

关键词： 应用型本科高校   建设背景   古代汉语   教学改革   具体措施  

摘要： 在新一轮课程改革的大背景下,国内高等教育事业面临着进一步的改革创新,进行教学改革是各高校面向未来发展的必然措施,也是主要方向。目前,在应用型高校中古代汉语课程教学中还存在一些问题,在全新的时代背景下,优化调整教学内容、整合相应的资源,在教学过程中突出学生的主体地位,提高学生的学习能力,提升教育教学的有效性,是目前古代汉语教学中需要考虑的重点问题。本文将从古代汉语课程的教学现状、教学改革、具体措施等方面对古代汉语课程教学进行说明,以期促进应用型本科高校教学质量的提升,促进每一位学生的古代汉语素养都可得到有效的提高。

关键词： 古代汉语   教学模式   教改措施  

摘要： “古代汉语”是高等院校中文系的专业基础课和工具课。教学内容以先秦文言为主,理论较为晦涩难懂,学习难度较大,教学效果不够理想。选取北方民族大学汉语言文学专业的“古代汉语”教学效果案例,进行分析并探索问题所在。指出要以通论为纲,注重文选教学;通过实践教学激发学生的阅读兴趣,提高阅读能力;注重培养学生分析问题、解决问题的能力;改革评价体系,注重实践能力的评价,把课程论文、口译及讲述等内容作为考查学生成绩的重要因素。

关键词： 古代汉语   传统文化   考核评价   课程教学  

摘要： 语言和文化的学习向来密不可分,高校的古代汉语课程承载着内容丰富、博大精深的传统文化信息,作为一门汉语言文学专业的基础课程,古代汉语在增强学生的文化认同、文化自信方面起着举足轻重的作用.然而,对于学生文化品格的塑造和文化素养的教育,不但需要对教学内容的甄别,而且需要恰切的教学实现路径,并需要配合对学生的能力培养诉求与文化底蕴教育建立合理的课程考核体制.