教学课程资源库 更多>>

关键词： 《古代汉语》   中古汉语   词汇研究   注释   文选   王力   高校教师  

摘要： 王力先生主编的《古代汉语》，内容丰富，体例合理，深受广大高校教师及学生欢迎。鸿篇巨制，大家之笔，虽经修订也难免会有疏漏之处，对其注释进行疏误的文章也时见期刊。笔者不避续貂之嫌，结合近来中古汉语词汇研究的成果，择其六条中古文选注释妄加辨证，祈求正于方家。

关键词： 古代汉语   动宾结构   语料库   《左传》   先秦时期  

摘要： 《左传》是我国第一部叙事祥备的编年体史书，反映了先秦历史和春秋时期的社会状况。它代表了先秦史学的最高成就，对後世的史学产生了很大影响它不仅是一部历史着作，也是一部非常优秀的文学着作。有很高的语言学研究价值。本文从语言接触角度对《左传》语言进行探讨。分析研究先秦汉语与非汉语的关系。\n 本文以《左传》为语料，通过考察了《左传》的两种动宾结构，并与非汉语作了比较，发现了一些语言上的相似性，比如:《左传》中很多SOV语序结构就与藏缅语族或阿尔泰语系的语言有相似性，SVO语序结构与壮侗语族、苗瑶语族的动宾结构存在相似性，而且可以从方言中得到证明，所以可以断定先秦汉语与周边语言存在同源或借源的关系，于是本文又从不同的方面加以论证，比如:民族学、考古学、社会学、历史语言学、等。因为语言的发展与变迁与人类迁移是分不开的，社会的发展民族的变迁必然会对语言的发展产生影响。\n 本文通过静态的描写分析，以及历时的考察，从不同的方面论证了先秦汉语与非汉语的关系，最后总结研究分析成果,提出了通过本次研究得出的几点启示。

关键词： 古代汉语教学   民族精神   培育  

摘要： 古代汉语教学在弘扬和培育民族精神方面具有天地广阔、资源丰富,选材灵活、兼顾方便,彼此促进、互利双赢等许多优势。课堂教学、课外阅读和教师身教是其主要途径。在课堂教学中,让所选例证既能发挥揭示语言规律的功能,又能起到情感熏陶的作用;在课外阅读活动中,让学生重点阅读具有丰富的文化内涵、凝聚着深厚的民族精神的文化经典作品;与此同时,通过教师身教潜移默化的影响力,力求使民族精神教育取得良好的实际效果。

关键词： 古代汉语   价值取向   实施策略  

摘要： 第八次基础教育课程改革,在语文课程标准中提出语文课要"弘扬和培育民族文化精神",要实现这一目标,高校汉语言文学专业的古代汉语课程是最好的资源。教师应该根据这一新的教学理念,重新确定古代汉语课程的价值取向,并切实采取灵活多样的教学方法,让学生既学到知识,也领会课文内容所蕴涵的民族文化精神。

关键词： 联绵词   现代汉语   语素义   新词新语   社会感染   构词成分   古代汉语   旧事物   动宾结构   促进作用  

摘要： 作为语言中最易受时代与社会感染的基本要素,词汇自它产生起就在社会的和语言系统的大熔炉里锻造和发展着。由于新事物的出现、旧事物的消亡、认识的深化等诸多原因,词汇和词义都在发生着渐变。我们拟探讨现代汉语中联绵词和外来词的动态发展取向之一——其中一个音节原本不是语素,逐渐发展为语素,且与其他字再构成词的现象,并推究这种现象的原因、结果及其应对。

关键词： 文言文教学   五四运动   交际工具   古代汉语   汉语词汇   现代汉语   书面表达   成语  

摘要： 自“五四运动”以来，特别是解放以后，文言已不再是最重要的交际工具。尽管现代汉语保留了不少古汉语词汇（尤其是成语等古代汉语菁华），但文言退出口头及书面表达已是不争的事实，

关键词： 古代汉语   现代汉语   谦敬副词   用法演变  

摘要： 古代汉语的副词一般可以分为时间副词、程度副词、范围副词、语气副词、情态副词、否定副词和谦敬副词，现代汉语的副词分类通常不包括谦敬副词。然而古代的谦敬副词在现代汉语中仍然保留了一些用法，本文将通过对古汉语谦敬副词和现代汉语中相关的谦敬用法的举例分析，来说明谦敬副词的演变。

关键词： 古代汉语   疑问代词   西汉中晚期  

摘要： 前人和时贤对上古汉语疑问代词有过研究，取得了许多重要研究成果，但是还没有人对西汉中晚期疑问代词进行过断代研究。本文以西汉中晚期可信的文献作为语料，对其中的疑问代词进行穷尽性调查和系统描写，采用共时研究与历时研究、静态描写与分析归纳、定性分析与定量分析相结合的方法，勾勒出西汉中晚期疑问代词的基本面貌，为进一步研究整个疑问代词系统准备必要的条件。\n 本文除了绪论和结语外，正文部分共有四章。\n 第一章主要讨论了西汉中晚期疑问代词的数量和频率，对西汉中晚期六种传世文献和五种出土文献中的所有疑问代词进行了穷尽性的统计。在西汉中晚期传世文献中，疑问代词个数多，出现频率高，同时期出土文献中的情况正相反。此外，本章对疑问代词的分类进行了讨论。\n 第二章主要讨论了西汉中晚期疑问代词的询问功能。西汉中晚期疑问代词可分为事物疑问代词、人物疑问代词、方式情状疑问代词、原因目的疑问代词、处所疑问代词、数量疑问代词六类，对语料中疑问代词逐个进行考察。\n 第三章讨论了西汉中晚期疑问代词的句法功能。“何”与“谁”的句法功能最多，单音节疑问代词都可作为介词的前置宾语;除“曷”外，都可作动词的前置宾语;除了“谁”、“孰”，都可作状语。复音节疑问代词都可作一般谓语，除“几何”外，全部可作状语。\n 第四章讨论了西汉中晚期疑问代词的时代性。西汉中晚期，未出现新的单音节疑问代词，在人物询问功能这方面，“谁”呈现出取代“孰”的趋势。处所疑问代词“何”、“安”逐渐取代了“恶”和“焉”。没有出现新的复音节疑问代词。“奚如”、“奚若”、“曷若”、“胡如”在这一时期没有用例，出土文献中疑问代词的使用特点与传世文献中的基本一致。但是出土文献中的疑问代词用量很少。

关键词： 词类活用   现代汉语   《马氏文通》   句子成分   语言现象   古代汉语   词的活用   马建忠  

摘要： 一、什么是词类活用 古代汉语和现代汉语中都存在词类活用这种语言现象。1898年马建忠就曾在《马氏文通》中提出“字类假借”的说法，即先确定某类字经常充任某种句子成分，碰到他类字来充任这个成分时，便说是假借他类字为该类字。这说明马建忠已经意识到有“词类活用”的现象，但他并没有真正提出“词类活用”这种说法。真正提出“词类活用”这种说法的是《国文法草创》（1922）的作者陈承泽，他在《国文法草创》的“活用之实例”中，首先阐明什么是活用，认为词的兼类不是词的活用，又对活用与变义加以区分。然后叙述活用的种种情况，

关键词： 古代汉语   单音同义词   《文选》  

摘要： 本文以《文选》汉赋原文中词汇间的意义关系为依据，参考前人成果，整理出《文选》汉赋同义词二百二十八组。其中四音同义词三组，约占同义词总数的1.3％;双音同义词九十六组，约占同义词总数的42.1％;单音同义词一百二十九组，约占同义词总数的56.6％。对单音同义词作了义位归纳，认爲同义词形成的途径和原因有本义相近、词义变化、方言词进入通语等三个方面。\n 全文分为九部分:一、《文选》及其研究综述，包括萧统生平、《文选》研究情况、版本等;二、同义词概说，包括同义词的性质、同义词的分类、同义词的确定等;三、《文选》汉赋单音动词同义词义位归纳;四、《文选》汉赋单音名词同义词义位归纳;五、《文选》汉赋单音形容词同义词义位归纳;六、《文选》汉赋单音副词同义词义位归纳;七、《文选》汉赋单音同义词形成途径和原因;八、结语。九、附录。