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关键词： 年代   汉语语法学   界定   语法思想   生平   有机   作家   国外   台湾   语法研究   少数民族   语法现象   古代汉语   现代汉语语法   名称   时间   存在论   查证   比较分析   搜集  

摘要： 自1898年《马氏文通》出版以来，现代意义上的汉语语法学发展至今不过一百多年，从这个意义上说，汉语语法学是一门年轻的学科，而对汉语语法学的产生、发展和演变过程进行研究的汉语语法学史，无疑是一门更年轻的学问。 本文拟对20世纪90年代的三部汉语语法学通史进行比较研究，主要涉及三部学史对语法专著、专题、讨论及语法学史自身理论问题评介的异同点。在肯定三部语法学史成就的同时，着重指出三部语法学史在上述研究方面存在的不足之处。 就汉语语法学史研究的不足之处，本文认为汉语语法学史研究应该处理好以下几个方面的关系：l、重要论著与一般论著的关系。2、专著与论文的关系。3、现代汉语语法同古代汉语语法、近代汉语语法、方言语法、口语语法的关系。4、主观与客观的关系。5、语法学与其他学科的关系。6、学校语法与专家语法的关系。7、宏观与微观的关系。8、述与评的关系。 最后，指出撰写汉语语法学史需加强以下几方面的研究：1、加强对国内外有重大影响的语法学家思想的整体研究。2、加强专题史和断代史的研究，处理好通史、断代史和专题史的关系。3、注重古今中外研究成果的评介。4、注重对少数民族语法研究，台湾语法研究、国外汉语语法研究情况的评介。5、注重语法学史资料的信实性。6、重视并加强对汉语语法学史评学的研究。

关键词： 形式宾语   无或   中寿  

摘要： 作者就古代汉语研究涉及的三个问题,提出了独到的见解。语法问题,指示代词"之"做宾语,有虚实两种不同的含义。虚义的"之"可用可不用,做宾语只是形式,否定语法界汉语有"为动"的说法。又,历来对古语"无或"二字连用要么不解,要么误解。作者从词与词的组合关系上展开讨论,给人启发。又,《左传》名段"蹇叔哭师"中的"中寿尔墓之木拱矣"一句,历代的解释都停留于字面,作者的说法令人信服。这是训诂问题。

关键词： 语言学史   道路   清华学堂   学习   普通语言学   理论语言学   中文系   古代汉语   汉语方言学   英语单词  

摘要： 1942到1945年我在贵阳私立清华中学念高中。我的英语老师先后是周珊凤和索天章。前者是清华学堂校长周贻春的女儿。她当时刚从美国学习回国。

关键词： 词类活用   古代汉语   现代汉语   发展趋势  

摘要： 本文就目前学术界比较有争议的词类活用问题的概念进行了界定,认为古汉语中的活用是语法方面的问题,而现代汉语中的"活用"属于修辞学的范畴。因此,我们对词类活用问题的发展趋势作了以下判定:一、由语法作用逐渐演变为语用作用;二、数量渐渐减少;三、活用的词类类别逐渐增多;四、使用的语体由广到狭。

关键词： 古代汉语   量词   比喻性   《绝句》   不发达   单位  

摘要： 量词是表示事物数目单位或动作次数单位的词。古代汉语量词在早期很不发达，魏晋以后才多起来。如《苟子·议兵》中的“负服矢五十个”，杜甫《绝句》中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”等。

关键词： 物量词   普通话   现代汉语语法   古代汉语   修辞效果   个体量词   借用量词   动量词   研究探讨   发展演变  

摘要： 一般的教科书和语法学书中,对量词主要讲它的分类、语法特点。但从整体而言,量词丰富是现代汉语语法中的一大特点。在实际运用中,量词用得非常普遍,也很生动,因而现代研究探讨量词的特点、功能、作用的文章不少。有的谈量词的分类;有的谈量词的语法功能;有的具体到物量词中的个体量词或借用量词;有的谈动量词;有的谈量词的修辞效果等等。而本文主要想立足于整个量词,尝试运用历史语言学的研究方法,从大三角(普通话、方言和古代汉语)的角度来探究量词。

关键词： 古代   汉语文字   教学  

摘要： 古代汉语是高师中文专业一门重要的专业基础课，其中的文字部分是学习文选的基础，也是学好古代汉语的重要前提。目前，对高师古代汉语文字教学的研究还比较薄弱，本文针对目前高师中文专业古代汉语的教学现状，提出在古代汉语文字教学中导入文化的观点，认为在高师古代汉语文字教学中导入文化，不仅能促进古代汉语教学，为中学培养优秀语文教师，而且能对传统文化的传承起到辅助作用。 全文共分为三个部分：首先，在对辽宁省三所师范院校中文专业学生所作问卷调查的基础上，分析了当下高师古代汉语文字教学存在的主要问题及其原因：文字教学受重视的程度不够，教材中文字部分所占的比重较小，教学方法也比较单一陈旧。其次，结合古代汉语文字教学的实际，提出文化导入要遵循科学性、适应性和系统性原则。从科学性上来说，既要结合汉字文化内涵的客观实际，又要遵循文字发展变化的规律和学生认知过程中的渐进规律。文化导入也要与教学的实际情况和对学生的培养目标相适应。另外，文化导入还要考虑汉字形音义的系统性。最后，依据文化导入的原则，以教学大纲、教材内容的调整和制定科学的教学计划为前提，在教师具备丰富的传统文化知识的基础上，利用古今联系、文化背景再现、以形求义等方法将与文字相关的物质文化和精神文化知识导入课堂。导入过程中应避免文化导入过多、模式单一等问题的出现。

关键词： 古代汉语   教学   寓教于乐   与时俱进  

摘要： 非汉语言文学专业<古代汉语>课程教学过程中,教师应该努力做到寓教于乐、与时俱进.寓教于乐,教师应首先保持轻松心态,消除学生们畏难疑惑的心理;其次,丰富教学内容,激发学生们学习研究的兴趣.做到与时俱进,教师除了注重知识的传授外,也要肩负起学生人文精神培养的重任,注重学生传统道德品性的修养和熏陶;同时,教师应该在知识传授过程中适当地侧重于学生所学专业.

关键词： 古今异义词   古代汉语   现代汉语   初中文言文   《曹刿论战》  

摘要： 　　现代汉语是古代汉语发展而来的,现代汉语对古代汉语既有继承,又有发展,既有同,又有异,如山、水、牛、羊这些词,古今意义基本相同;但是,随着社会的发展,时代的变化,大多数词的词义也相应地发生了变化.……