教学课程资源库 更多>>

关键词： 文言虚词   古代汉语   中学语文教学   《祖堂集》   禅宗文献   文言文   三分之一   语法结构  

摘要： "古代汉语"是高校中文专业基础课,对应到中学语文教学是"文言文".二者似乎可以画等号.其实古代是时间,与现代相对;文言是语体,与白话相对.今人用文言虚词或格式写出的"三分之一""以水稻为主"等,当然不是古代汉语;古人下笔也不都是远离口语的"之乎者也".例如: "汝是什么人?""我是猎人.""汝解射不?""解射.""一箭射几个?""一箭射一个." 这段对话出自南唐禅宗文献《祖堂集》,距今千年,当然是古代汉语,但用词和语法结构都与口语很接近(只有"解"字费解,意思是"会").可见古代汉语不等同于文言文.

关键词： 高等教育   古代汉语   题跋教学   书法课程  

摘要： 在高等书法教育中,题跋课程教学的缺失已成为普遍现象。题跋本来是一种文学形式,同时又可以借用书法表现为一种艺术创作,因此把题跋教学纳入书法专业课程体系有其必要性。本文首先从文化语境、课程设置以及展览机制角度对题跋在高校教学中的缺失现象做了分析;并在此基础上,提出题跋课程的建设,主要围绕开设时间、课时、教材与教学内容以及教学模式制定四个方面展开。

关键词： 新文科   “古代汉语”   安徽地域文化   教学  

摘要： 新文科建设要求各学科专业结合自身的特点,实现创新发展。安徽地域文化与“古代汉语”教学内容结合点多,因此,教师在“古代汉语”课程教学改革中适度融入安徽地域文化,是新时代文化建设的需要,也是课程教学实践的需要。通论部分可以增加安徽学术史、出土材料、地名及方言材料等内容,文选部分可以增加地域性的经典文学作品和理论文献等内容。这种方式可以更好地实现高效的课程教学效果,培育教师的地域文化素养,搭建具有地域特色的教科研平台,拓宽地域文化的传承创新模式。同时,地域文化融入“古代汉语”教学需要遵循适度原则。

关键词： 古代汉语诗歌   语感想象   语音   语法   字形  

摘要： 语感想象是古代汉语诗歌意象营构和意义生成的前提和中介。语感想象作为一种主要由形式感受催生的想象类型,其基本形态和产生途径又可分成语音想象、语法想象、字形想象三种。语音想象诉诸节奏感受,节奏感受不仅由声、韵、调营造的音乐效果催生,而且也依赖叠音词对声音时值的拉长;语法想象肇端于语法惯性和语法形变产生的“极点效应”,前者服务于人类思维惰性,后者服务于人类的逐新本性。它们在汉语诗歌“主题优先”模式影响下,借助汉语语法的非理性特征,形成了接受之初的“整体性感受”;汉语诗歌中的字形想象一方面有效地帮助了诗意生成,促进感情基调的确立和意义的完善,另一方面也起到了建构“含混”之美的效果,使汉语诗歌愈发呈现出“朦胧的光辉”。

关键词： 小学   古代汉语   教材史   王力  

摘要： 古代汉语是20世纪50年代初期中国语言文学专业新设置的一门课程,起初,这门课的教学内容仍沿袭民国以来的传统,以讲授中国传统语言文字学理论知识为主,但随着学生文言阅读能力的变化,学者们逐渐明确了课程教学目的应是提高学生的古书阅读能力,在这一进程中,学者们付出艰辛的努力,王力主编的《古代汉语》教材标志着课程内涵从“小学”到“古代汉语”的成功转化,奠定了此后高等教育中文专业古代汉语课程的教学理论基础。

关键词： 文言文阅读   倒装句   《鸿门宴》   自主阅读能力   宾语前置   学习难点   古代汉语   现代汉语  

摘要： 囊括“宾语前置”在内的倒装句式,是文言文阅读的难点。之所以宾语前置句是文言文阅读的难点,是因为宾语前置句是倒装句,而倒装句是古代汉语区别于现代汉语的句式。要生成学生古文自主阅读能力,就要先辅助其突破倒装句的学习难点。要突破倒装句的学习难点,就要从最触手可得的倒装句:“宾语前置”句入手。而“宾语前置”句的学习难点在于:语序、类句式、主宾。

关键词： “古代汉语”   本科教学   思考   探索  

摘要： 2020年,绵阳师范学院文学与历史学院申报的“古代汉语(一)”被四川省教育厅公布为首批一流本科课程(线下)。近几年来学院课程团队在教学实施过程中进行了一些思考和探索,简要总结如下:一是按学术专长分工,由三人联合承担教学任务;二是根据学情,对教材内容进行合理取舍;三是用教学促进科研,用科研反哺教学;四是增加实践教学环节,强调在看中学、走中学;五是增补教学内容,设置自选教学内容课时。

关键词： 舍施   无舍施   丈夫   古代汉语   闽南方言   泉州  

摘要： 闽南方言是古汉语的“活化石”,传承了古代汉语的许多语言特征。闽南方言随着闽南人的脚步走出福建,走向台湾地区,走向世界,成为跨省域、跨国界的汉语方言。生活在海外的闽南人特别珍惜闽南方言的保护,把它作为守望中华文化的象征;他们不仅是口口相传,还注重书写记录,不时思索历史本原。新加坡华人口语中的“舍施”和“无舍施”,以及“丈夫”等词语,都源于古代汉语,体现了闽南方言的悠久和海内外闽南人共同对古代汉语的守护。闽南方言是联系海上丝绸之路沿线国家闽南华侨华人的重要纽带。

关键词： 古代汉语   自主学习与考试   系统设计  

摘要： 新形势下“古代汉语”课程教学面临着一些新的挑战,学生自主学习是有效应对这些挑战的重要途径。为实现切实促进学生自主学习的目的,我们开发了一套“古代汉语在线学习暨考试系统”。该系统有自主学习和考试测评两个模块,它们提供了一套关于学生古代汉语自主学习精细化的解决方案,可以实现对自主学习全过程的支持与监测以及学习效果的动态测评与反馈,从而深度实现个性化学习,切实提升“古代汉语”课程教学教学质量。