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关键词： 《左传》   《史记》   古代汉语   介词   演变轨迹  

摘要： 本文以两部历史著作《左传》和《史记》中的介词为研究对象,对两部书中的26个介词进行了深入细致的调查研究,统计了它们在两书中出现的频率,比较其语法意义的异同。此外,还考查了介词及其宾语在句中的位置以及两书中特殊的介词结构。全文除绪论和结论外,分为七章,对两书中的主要介词逐一进行对比研究。\n 第一章绪论分为三节,介绍了本论文的选题意义,介绍了有关古代汉语介词的研究,还摆明了《左传》《史记》介词研究的现状,明确了研究思路与方法。\n 第二章到第八章为论文的主体,选取了《左传》《史记》中26个介词,并逐一进行对比,对两部专书中的介词用例进行穷尽性统计,从历时的角度考察两书介词的变化。对与介词相关的成分如介词宾语也进行了考察,对两书的介词固定结构也做了对比。还考察了介词及其宾语在句中的位置变化。对出现频率较高的介词单独分章对比,出现频率较低的介词,在第八章中介绍。\n “结论”部分总结了两书的介词发展演变的轨迹,得出本文对比的结论。

关键词： 《古代汉语》   注释   校正  

摘要： 王力先生主编的《古代汉语》，是一部很好的大学古汉语教科书，不过该书的注释方面仍存在一些问题，本文对其进行了校正。

关键词： 《廉颇蔺相如列传》   古代汉语   古汉语   普通名词   形容词活用   文言文  

摘要： 古汉语知识的教学历来是中学文言文教学的一个重要内容。学生要能顺利地读懂浅易的文言文,就必须懂得一些古汉语知识。但我们的学生在学习这一知识点时,由于阅读量的狭小,普遍感到文言词句古奥难懂,许多词语的意义、语法特点难以把握,

关键词： 古代汉语体例   小记   行文方式  

摘要： 以清代国学大师俞樾的《古书疑义举例》为例,对古代汉语的行文体例略作补充。俞樾称其《古书疑义举例》为:"使童蒙之子,皆知其例,有所据依,或亦读书之一助乎?"可见谦虚至极。刘师培称赞本书为:"叹为绝作,以为载籍之中,奥言隐词,解者分歧,惟约举其例,以治群书,庶疑文冰释,盖发古今未有之奇也。"

关键词： 词性变化   古代汉语   现代汉语  

摘要： 古今词性变化是普遍存在的语法规律,从《论语》的部分语料中我们就可以看到这种语法规律,尤其是动词、名词、形容词等词性的发展,在古今汉语中突出地表现出来。

关键词： 严复译词   哲学语汇   古代汉语   中国现代化进程  

摘要： 严复的哲学译词显出了一种汇融中西的特征，但在与日本新词的对决中，虽初显优势，但终于失败。里面有非常复杂的原因：严复自身用西方逻辑的严格性对古代汉语的批判；时局的变化中士绅阶层皆被留日群体所取代；王国维对严复译词的批判。严复译词的失败对中国现代哲学语汇的形成具有决定性的意义。

关键词： 古代汉语   教学改革   多元化功能   文化传承   素质教育  

摘要： 古代汉语是高等院校中文类、新闻、历史类专业的主干课和基础课,同时也是一门实践性很强的工具课。传统教学中,大家普遍认同并强调这门课程的"工具性"功能。实践证明,这门课的教学除了其"工具性"功能外,还具有进行传统文化传承教育、人文素质教育、审美情操培养等多方面的功能,而这些方面的重要性不亚于其"工具性"。

关键词： 流   维   友   爱  

摘要： 本文用训诂学的方法探讨了郭锡良等人编著的《古代汉语》教材中《诗经》注释里值得商榷的地方。此文主要列举其中四个字的注释,并从三个方面阐述这些字的注释的见解。

关键词： CIEE   对外汉语教学   古代汉语  

摘要： CIEE是美国国际教育交流协会的简称,主要是为美国大学生提供国外学习和实践的机会。针对美国学生的"古代汉语"教学,首先要依据学生文化背景的不同,大幅度调整教学内容,选择能反映中西文化共性的语言材料,作为"古代汉语"的引导内容;其次是针对学生年龄特征和语言水平的不同,改变教学模式,采用中西结合的方法,分时段教学,每个时段采用不同的教学方法,整个教学模式封闭与开放相结合;最后要重视教学评估,要以评促教,组建一支优良的教学团队,促进教学质量的提高。

关键词： 词义引申   认知   隐喻   转喻  

摘要： 传统训诂学重视对词义的研究,对词义引申的研究由来已久。但是传统语言学对词义引申的研究多停留在对本义引申义的笼统说明,较少从语言的内部和外部去寻找词义引申的动力和条件。本文在前人研究的基础上,从认知角度考察汉语的词义引申现象,主要是结合实例说明隐喻、转喻与词义引申的关系,分析隐喻、转喻在古汉语词义引申中的作用,尝试从一个新的角度研究古汉语的词义引申现象。 全文共分为五章。第一章是绪论,第二章到第四章是文章的主体部分。第五章是结语。 第二章首先对词义引申加以界定。本文所说的引申是广义的引申,从原因来看有客观世界、主观世界的原因引起的引申,也有纯粹是语言内部因素引起的引申。从结果来看,引申的结果首先是词的义位增多。从词的同一性角度看,词义引申会产生两种结果:或者局限于一个词之内,或者滋生出新词。第三章隐喻与词义引申,探讨隐喻在词义引申中的作用。隐喻在词义引申中的作用首先体现在实词之间的引申,隐喻可以使词义向不同认知域扩展引申,实现词义的丰富化。隐喻在实词虚化过程中同样发挥着重要的作用,本文分别举副词、连词、介词的例子以说明它们的虚词义与实词义之间的语义关联。第四章分析转喻与词义引申的关系。转喻引起的词义引申可以分为两种情况:一是不改变词性的引申,二是在引申过程中发生了词性改变。 本文在研究方法上注重描写和解释相结合,历时与共时并重,着重从认知角度挖掘汉语词义引申现象的规律,以深化对汉语词义引申现象的认识。