教学课程资源库 更多>>

关键词： 应用型本科高校   建设背景   古代汉语   教学改革   具体措施  

摘要： 在新一轮课程改革的大背景下,国内高等教育事业面临着进一步的改革创新,进行教学改革是各高校面向未来发展的必然措施,也是主要方向。目前,在应用型高校中古代汉语课程教学中还存在一些问题,在全新的时代背景下,优化调整教学内容、整合相应的资源,在教学过程中突出学生的主体地位,提高学生的学习能力,提升教育教学的有效性,是目前古代汉语教学中需要考虑的重点问题。本文将从古代汉语课程的教学现状、教学改革、具体措施等方面对古代汉语课程教学进行说明,以期促进应用型本科高校教学质量的提升,促进每一位学生的古代汉语素养都可得到有效的提高。

关键词： 古代汉语   教学模式   教改措施  

摘要： “古代汉语”是高等院校中文系的专业基础课和工具课。教学内容以先秦文言为主,理论较为晦涩难懂,学习难度较大,教学效果不够理想。选取北方民族大学汉语言文学专业的“古代汉语”教学效果案例,进行分析并探索问题所在。指出要以通论为纲,注重文选教学;通过实践教学激发学生的阅读兴趣,提高阅读能力;注重培养学生分析问题、解决问题的能力;改革评价体系,注重实践能力的评价,把课程论文、口译及讲述等内容作为考查学生成绩的重要因素。

关键词： 古代汉语   传统文化   考核评价   课程教学  

摘要： 语言和文化的学习向来密不可分,高校的古代汉语课程承载着内容丰富、博大精深的传统文化信息,作为一门汉语言文学专业的基础课程,古代汉语在增强学生的文化认同、文化自信方面起着举足轻重的作用.然而,对于学生文化品格的塑造和文化素养的教育,不但需要对教学内容的甄别,而且需要恰切的教学实现路径,并需要配合对学生的能力培养诉求与文化底蕴教育建立合理的课程考核体制.

关键词： 古代汉语   自动分词   自然语言处理   深度学习  

摘要： 古汉语自动分词技术是实现古汉语文本深度处理的重要前提。经过多年探索,该领域已有了实质性进展。但是古汉语自动分词仍然面临一些关键问题:分词粒度界定、歧义消解和未登录词处理等。通过对基于词典和统计、机器学习序列标注以及深度神经网络模型等自动分词方法研究现状的梳理,指明充分利用深度学习技术是古汉语自动分词的未来发展趋势,并对古汉语自动分词的探索提出了三个方面的展望:扩充古汉语分词语料数据量、构建适应不同文本领域的分词模型、开发一体化模型。

关键词： 《古代汉语》   课程   教学创新改革  

摘要： 《古代汉语》课程是西安文理学院汉语言文学专业的核心课程。近年来,古代汉语教学团队的老师以学生学习和发展为中心,注重学生知行合一及实践技能的养成,并在此基础上进行了教学创新改革:教学模式上,形成了“一条主线+四个做到”的教学与训练模式;教学内容上,搭建了“一个中心+两个重点”的知识体系;教学方法上,进行了课件革命,采用以学生为中心的问题链教学法;课程考核方式上,设计了“两实践+多维度+三结合”的考核模式;课程思政上,设计了润物无声的富有汉语言文学专业特色的思政教学。课程建设持续有效进行,学生的古代汉语素养显著提高,实践能力明显提升。

关键词： 新文科   古代汉语   教学改革   教学方法  

摘要： 文章立足新文科背景,针对传统“古代汉语”课程教学中出现的教学理念陈旧、教学方法单调、教学方式枯燥、教学语言枯燥无趣等“痛点”,根据新文科背景下“古代汉语”课程任务,以结合专业、结合文化、结合实践为课程教学改革重点,从转变教学理念、梳理教学内容、改变教学方法、建立多维的考核方式等角度入手,为学生和教师打造更轻松、自由且实用的新“古代汉语”课堂,让“古代汉语”课程的教学质量、学生的课堂参与度和活跃度得到提升。

关键词： 传统优秀文化   课程思政   古代汉语   教学改革  

摘要： 课程思政在全国高校各专业如火如荼地展开,但对于如何开展课程思政教学很多古代汉语老师却理解不深。思政要素涉及的面比较广,也比较多。根据课程特点,古代汉语课把古代优秀传统文化中的核心价值观与24字社会主义核心价值观进行比较,选取相一致的核心价值观作为思政要素,然后制定新的教学大纲、考试大纲、教学计划等,并把思政要素比较均匀地分布到各章各节甚至各堂课之中,从而使课程思政教学呈现出系统性。传授和考核思政要素时,古代汉语知识和思政要素要做到完美结合,力争达到润物细无声的境界。

关键词： 课程思政   古代汉语   教学方法   立德树人  

摘要： 在课程思政大背景下,通过全方位、多角度、深入挖掘古代汉语课程文字、词汇、文选等教学内容中所蕴含的思政元素,将遵循习近平总书记继承与弘扬传统文化的三个方针、顺应教育规律、创新教育手段进行深度融合,充分发挥古代汉语课程的育人功能。