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关键词： 学术研讨会   古代汉语   语言研究所   中国社会科学院   论文   征集   西南大学   语言学研究  

摘要： 第十届全国古代汉语学术研讨会拟于2010年10月中旬在西南大学召开。会议由中国社会科学院语言研究所历史语言学研究一室和西南大学汉语言文献研究所共同主办，西南大学汉语言文献研究所承办。

关键词： 洪波   《立体化古代汉语教程》   立体化  

摘要： 由南开大学洪波主编、高等教育出版社出版的《立体化古代汉语教程》,是一部非常有特色的教材。这部教材是目前中国内地第一部立体化古代汉语教材,是进入20世纪以来,我国古代汉语教材建设的最新成果之一。教材首次引入了多媒体教学手段,通过纸版、光盘和网络三种传播媒介实现立体化教学,利用声音、图像、影像等手段来增强学生学习的趣味性,使学生可以从不同的角度获取知识,逐步培养学生学习古代汉语的兴趣,从而促进学生在所学专业上的发展,达到培养优秀专业人才的目的。

关键词： 古代汉语   现代汉语   反义用法  

摘要： 汉语词语的反义用法,指在表达某个意思时,使用与之含义相反或相对的词语。其表现形式主要有五种:形容词或副词及其短语作修饰或限制成分,意义与平常意义相反;动词或形容词及其短语所表动作或行为与平时义相反;问句中用肯定表否定,否定表肯定;名词或短语义与平时所指相反;代词所代与平时相对。

关键词： 传统文化   文言知识   知识教学   教学形式   教学内容   中国历史   古典文学   古代汉语  

摘要： 对于改变现有文言知识教学薄弱的情况，教学形式的活化是一端，教学内容的拓展是另一端。俗话说：给学生一杯水，教师先有一桶水。我以为教师不仅要有一桶水，还要有一桶有质量的水。讲授文言文时，如果教师能扎根于广阔的中国历史、传统文化、古代汉语和古典文学的背景之中，在繁复的文言知识中加以生动有趣的文化调料，便能使学生对文言知识更易学和乐学。

关键词： 古代汉语   汉语言文学专业   教学方法   古代文体   重要基础课   工具课   诗词格律   《古代汉语》   汉语课   中  

摘要： 古代汉语课是高等学校汉语言文学专业的一门重要基础课,也是一门重要的工具课。这门课程主要研究古代汉语言的特点及其发展规律,其内容非常丰富,不仅包括文字、词汇、语法、修辞、音韵、训诂等,还包括诗词格律、古代文体、古代文化常识、工具书的使用等。

关键词： 古代汉语教学   立体化   教程   国家级精品课程   多媒体教学课件   评介   传统教学方法   南开大学  

摘要： 由南开大学国家级精品课程“古代汉语”课题组洪波先生担纲主编的《立体化古代汉语教程》在传统教学方法的基础上，辅以多媒体教学课件和课后教学网站，三位一体，互为补充，相得益彰，具有鲜明的特色。

关键词： 人文渗透   古代汉语   教学过程   意义  

摘要： 古代汉语作为一门"人文学科",承担着塑造人和培养人的重任。教师要把正确的人文理念、人文情操、人文精神、特别是科学的价值观,加以合理地阐发,有效地渗透,使学生的心智得以健全,灵魂得以净化,生命得以闪光,对社会和人生的认识更加深刻,使自己的生活更有价值和意义。人文渗透有助于学生树立正确的的人生观、文化观、职业观,有益于提高学生的人文素质。

关键词： 典籍   单字词   先秦时期   古代汉语   《左传》   《孟子》   本来面目   词的起源  

摘要： "典籍"一词现在已经司空见惯了,但这个词是什么时候出现,怎么出现的,其最初的含义是什么,则鲜有涉及.我们知道,古代汉语在先秦时期是以单字词为主的,而在那个时期中典籍这个词是极少出现的,只有在<孟子>与<左传>中它才偶然露面.所以要弄清楚这个词的来历,我们就不能不按照历史的本来面目和脉络,向前追溯到"典籍"一词的起源,也就是说,它在单字词那里的状态,因为这个词正是由两个单字词"典"和"籍"组成的.

关键词： 古代汉语   教学理念   主动性  

摘要： 大学教学《古代汉语》应遵循三个教学理念:在教学主体上,以学生预习、自学为主,教师启发、指导为辅;在教学形式上,以课堂师生互动为主,课后学生练习为辅;在教学内容上,以古代汉语为主,辅以古白话(近代汉语)、现代汉语,甚至英语等。