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关键词： 古代小说   吴方言   地域特征   明清小说   方言词语   红楼梦   古代汉语   西游记   现代汉语方言   判定  

摘要： 在研究古代小说中的过程中,人们常依据小说中的词语而将其与某地方言相联系。不可否认,研究小说语言对考查小说作者生平。

关键词： 古代汉语   为   现代汉语   搞   比较  

摘要： 古代汉语"为"字与现代汉语"搞"字有许多相似点与不同处,可比性极强。从共时和历时的角度对它们进行比较分析是必要和可行的。语义方面,二者均为泛义动词,但各有侧重;语法方面,都主要作动词,但在造句功能和相对位次上存有差异;语用方面,在语体色彩和语言风格上表现不同。

关键词： 对外汉语   古代汉语   教材编制   地方院校   课程课时   国际推广   教学科研能力   中国文学   《古代汉语》   现代汉语  

摘要： 高等院校专业课程课时总数大幅缩水后,枯燥乏味的"古代汉语"课程又因为远离在校生的学习兴趣而显得更加难学。加上学习目标的不甚明确以及校方过于强调"外语"这一办学导向的影响。

关键词： 汉语   古代汉语   集韵   说文   徐铉   注音  

摘要： 《集韵》在《广韵》的基础上修订,收字囊括《说文》所有字,所引《说文》数次也史无前例。《集韵》所引说文与徐铉《说文》注本注音有很大一致性,《集韵》所据《说文》底本当为徐铉《说文》注本。

关键词： 文言文   古代汉语   传统文化  

摘要： 文言文教学,不仅要关注语言知识的教学,同时也应该注重古代文化知识的传承。本文以《鸿门宴》为例,对文本中的古代文化常识进行了详细的归纳整理,并探讨了它们在文中的作用。

关键词： 现代汉语课程   汉语言文学专业   语言学概论   古代汉语   教学效果   句法成分   讲授语   介词短语   课堂气氛   名词作状语  

摘要： 现代汉语课程是汉语言文学专业的基础课程之一,同时也是语言学课程中最基础的一门,它为日后古代汉语、语言学概论等语言学课程的开设提供了必要的知识基础。根据教材,现代汉语课程包含"语音"、"文字"、"词汇"、

关键词： 郭锡良   《古代汉语》   文选注释  

摘要： 就郭锡良版《古代汉语》的文选注释提出九条商兑意见。讨论的内容包括"以"与"父"的用法、"具"与"叹惋"在中古的词义以及"艾""翼蔽""比数""负""直""曼辞"等词语的训释。

关键词： 古代汉语   改革   创获   反思  

摘要： 古代汉语是高等院校汉语言文学专业基础课之一,教学中面临着诸多问题,亟待改革,文章从教学材料、注重细节、教学方法等方面谈了教学中的一些创获和反思。

关键词： 古代汉语   词义语法   读音   商榷  

摘要： 郭锡良主编《古代汉语》在王力主编《古代汉语》的基础上有了较大的改进。但金无足赤、人无完人,其中还有一些在笔者看来值得推敲的地方,本文从词义语法、读音两方面略举数例加以商榷。

关键词： 比较-选择   复句格式   古代汉语   语义关系  

摘要： 本文从语义学和汉语史两个方面考察了古代汉语复句格式“与其p，宁q”，从动态和静态上对其做了详细的语义分析。\n 从句式方面出发，得出“与其p，宁q”是一个选择推理复句，它有四个属性，即对比性、择优性、取舍性、反驳性，它在客观事实的基础上，加入了说话者的主观判断，以“比较-选择”语义关系进行客观的选择和主观的推理。\n 从语义角度的不同方面对其进行了全方位的分析，得出：\n 1.“与其p，宁q”的语用基础就是不赞同预设评价，赞同说话者的主观评价。因为受到常规维度的影响，选择者做出这种选择是被动的、主观的，这是形成“与其p，宁q”句式让步性的逻辑基础，所以我们把该句式中的q项称为“被动选取项”。\n 2.“与其p，宁q”句式可以分为两大类：一是从常规维度看，选择者遵循了“趋害避利”的选择原则，违反了常规的“趋利避害”原则；但是从主观维度出发，选择者又遵循了“趋害避利”的选择原则，符合常规。这里常规就和主观发生了矛盾，选择者就是用这一打破常规的“趋害避利”的选择原则，来彰显自己的主观选择意愿，或是彻底否定选择项p。二是从常规维度看，选择者遵循了“趋利避害”的选择原则，符合常规。从而使主观选择和常规选择一致，彰显了主观选择的正确性，或是否定选择项p。“与其p，宁q”句式是以“趋利避害”的主观选择为前提，主观的评价为选择基础，或是符合常规选择、或是不符合常规选择，但是它都是表达了主观的“趋利避害”原则。而p就是舍弃项，q就是选择项。\n 3.“与其p，宁q”是一个带有标记的否定复句，具有不对称性。按照关联标记模式，“与其”只能和不赞同预设评价句搭配，“宁”只能和赞同或者选择的主观评价搭配，否则句式就不成立，就不能表达说话者的选择和判断。同时它也充分说明了古汉语句式同样遵守一定的顺序--从背景到图形，来表达自己的思想。\n “与其p宁可q”句式是“与其p，宁q”双音化的结果，“宁可“宁愿”、“宁肯”等词语都是“宁”的双音化词语。到了民国后期，“与其p，宁q”句式结构彻底被“与其p，宁可q”所取代，也就是说，在此时“与其p，宁q”句式结构完成了它的双音化。\n 当然，由于时间和自身认识的限制，本文还有很多不足之处，如未能全部考察“宁可”类复句的情况、未能考察“宁可p，也不q”类复句同“与其p，宁可q”的区别等等。这些问题还有待于进一步研究。