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关键词： 《古代汉语》工具课   互文性串讲   字词切入   文化遗产  

摘要： 《古代汉语》是一门实践性很强的工具课。本文结合教学实践,对《古代汉语》课程的教学方法作了探索,提出互文性串讲在教学中的运用问题,以及从字词切入以贯通通论与文选的教学方法。

关键词： 古代汉语   文言文   教师   学生  

摘要： 从学生熟悉的现代汉语入手,联系古汉语知识,系统讲解古汉语语音、语义及语法的发展演变,了解古汉语做为"源"的存在并充分发掘文言文的现实社会意义,让学生学有所用,学有所得,在古今联系中拉近学生与文言文的距离。

关键词： 古代汉语   现代汉语   字音   编辑   学科建设  

摘要： 作为一名的编辑人员，必须要具备一定的古代汉语文学修养。古代汉语作为古代汉族人民所使用的语言，是现代汉语的前身和起源。离开古代汉语单纯进行现代汉语的文字工作，犹如无源之水，无本之木，根本无法正常开展工作，更妄谈有何建树。

关键词： 新闻学专业   古代汉语   教学模式  

摘要： 新闻学专业古代汉语课程的教学方式应契合该专业学生的特点,必须根据新闻学专业的培养计划来制定合理的教学方案,重点可放在启发性的互动式教学、以提高学生语言文字应用能力为目标的实践性教学及修养学生文化内涵的素质性教学三个方面,旨在让学生以浓厚的兴趣投入到古代文化知识的学习中来,达成"古为今用"之目的。

关键词： 古代汉语   “六书”说   小学语文   生字教学  

摘要： 当前的小学语文生字教学从教师到学生到教材再到研究队伍都存在不少问题,要解决这些问题,可采用如下对策:小学语文教师应掌握古代汉语常识,特别是以"六书"为中心的文字学知识;教师应结合"六书"理论制作精美的课件,再配以生动形象而又通俗易懂的语言进行多媒体教学,以激发小学生浓厚的兴趣;语文教材后应附录一个以"六书"作为关联的集中识字的生字表;高等学校、科研院所的科研人员应与基础教育一线教师联手开展生字教学研究工作。

关键词： 数词   日本汉字音   入声字   促音化   促声调  

摘要： 本文通过分析数词一、六、八、十的促音化条件和原因,认为这些数词之所以出现促音化现象,是因为它们本身为入声字。日本汉字音以入声字尾音促音化的方式有条件地保留了原塞音韵尾-k、-t、-p的近似音值,从而保留了古代汉语的促声调。

关键词： 耐人寻味   古代汉语   读书观   书史   韩愈   诗  

摘要： 无端，是个耐人寻味的词语，在古代汉语中能表达出许多种意思。首先，它表示无意、无心，与今天人们所说的“平白无故”是不同的。例如，韩愈《感春》诗：“归来欢笑对妻子，衣食自给宁羞贫。今者无端读书史，智慧只足劳精神。”其中“今者无端读书史”意云现今已无心读书观史。

关键词： 古代汉语   朗读   作用  

摘要： 古代汉语是大中专中文专业学生的必修课,如何提高同学们的学习积极性,这是个值得我们思考的问题。笔者通过十年的教学实践,发现通过对古文的大声朗读,能够激励学生的学习热情,从而达到巩固知识的作用。