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关键词： 汉语   时态   手段  

摘要： 本文以中国南方的泛形态论为根据，通过对汉语时态问题的逐层分析，着重从历时角度来阐述汉语的时态问题。本文通过对古代汉语各种时态手段及其例子的详细说明，可使读者获得对古代汉语时态问题的一个全面的了解。

关键词： 认知能力   学生   错题   思维过程   古代汉语   现代汉语   客观现实   内部规律  

摘要： 在古代汉语中，错和误是两个概念，分别代表了主观和客观对实际造成的偏差，现代汉语已将错误合一，表示认知和行为与实情的偏差．从心理学和哲学的角度来说。思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映，反映事物本质及内部规律性．也就是说＋任何错误的背后都揭示着思维过程存在的问题，如果能抓住这些问题,并加以引导和更正，那么就能提升学生的认知能力和思维能力．

关键词： 传授知识   教材编写   思维能力   人文精神   《古代汉语》   教学内容   后记   获取知识  

摘要： 人们说，教材决定教学内容，决定哪些知识必须教，哪些知识可教可不教，哪些知识不要教。故教材是教学之本、教学的依据。然则教学只教知识吗？教学在传授知识的同时，还要教获取知识的方式，以培养学生的思维能力，更要教知识中所具有的人文精神，以提升学生的文化。

关键词： 文言文   古代汉语   教学质量   教学  

摘要： 5所中学问卷调查显示,中学生学习文言文的兴趣不高,没有良好的学习习惯。学生认为中学文言文课堂教学单一,枯燥乏味,他们渴望课堂气氛活跃,老师富有激情。基于这些问题,高校古代汉语教学应该加大改革力度,积极开辟第二课堂,增加课程的趣味性等,不断培养学生的实践能力和创新能力。

关键词： 古代汉语课   教学研究   汉语言文学教育专业   汉语基础知识   汉语言文学专业   高师   高等师范院校   古代文化遗产  

摘要： 古代汉语课是高等师范院校汉语言文学教育专业的一门基础课，本课程的学习目的是掌握古代汉语基础知识，提高阅读古籍的能力，批判地继承古代文化遗产，并运用有关知识进行文言文教学，提高中学文言文教学水平。可见，开设古代汉语课旨在提高学生语言素养，通过对古代汉语的基础理论、基本知识的学习以及有重点地阅读古代文献的实践，掌握古代汉语的语言规律，以便借助工具书直接阅读古代文献。可以说古代汉语在汉语言文学专业中起着举足轻重的作用。

关键词： 双宾语句   及物性强度   语义冗余   比较研究  

摘要： 本文通过对古代汉语与现代英语的双宾语句比较,发现古代汉语和现代英语中都有表"给予""告示"和"服务"义的双宾语句,其中"服务"义双宾语句在古汉语中主要表"为动"服务义,在现代英语中主要表"制作"服务义;而古代汉语中比较常见的表"获取"义的双宾语句在现代英语中却基本没有。从动词的及物性强度、介词与动词的语义重复这些角度可以解释双宾语句在古代汉语与现代英语里的类型差异。

关键词： 古代汉语   教学理念   文化  

摘要： 教学理念的革新是古代汉语教学改革的核心。在教学理念上,应把古代汉语定位为既是语言的课程又是文化的课程,这是新时代提出的新要求。在教学实践中体现为:重构具体的文化语境,树立语言的系统观念,注重跨学科的视角。只有确立起这样的教学理念,才能让学生学得更透彻,更有目标,也才能在此基础上探索有效的教学方法。

关键词： 古汉语   对外汉语教学   教材  

ISBN: (纸本)9787561543252

摘要： 本书分绪论、文选、常用词语辨析(顺口溜)、古代汉语语法例话几个部分。内容包括：什么是古代汉语、为什么要学习古代汉语等。