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关键词： 古代汉语   教学模式   教学创新   混合教学  

摘要： 古代汉语就是传统文科的代表之一,传统的教学模式已经不适应当下时代人才的培养目标。新文科背景下针对传统教学中突出的五个矛盾,进行古代汉语课程创新型多样性的混合式教学模式探索与实践,充分利用已有的课程 资源,整合多端、多平台教学优势,将线上、线下相结合形成创新型多样性的混合教学模式。

关键词： 党员干部   谈古论今   本质差别   廉洁   立身之本   终身课题   古代汉语   差异表现  

摘要： 廉洁,是一个经典话题,也是一个终身课题,是党员干部的立身之本、从政之基、成事之要。古往今来,人们对廉洁的理解因时代的不同而有所不同,因地域的差异表现也略有不同。但是,廉洁所蕴含的丰富内涵却大致相似,没有本质差别。在古代汉语中,“廉”的本义指厅堂的侧边,又因其特点是平直方正、棱角锋利,故引申为形容人的品行正直、方正等,后来便逐渐将“廉”引申为节俭、不贪取等含义,古籍中,常把品行端正、不贪不占的人称为“廉夫”“廉士”;“洁”的本义指干净、洁净,后来引申为形容人操行清白、志高行洁,《史记·屈原贾生列传》中有“其志洁,故其称物芳”的说法。

关键词： 课程思政   古代汉语   教学内容解构  

摘要： 课程思政是当前高校课堂教学的主流趋势,也是榆林学院教学考核的重要内容,各门专业课都要挖掘整理其中的思政育人元素,为思政课程做好协同服务。《古代汉语》课程是汉语言文学专业的必修课,其重要性不言而喻。在《古代汉语》的教学内容中有诸多思政元素可挖掘,如传统文化、文化自信、个人品格、家国情怀等。文章从模块化角度出发,将《古代汉语》教学内容分为文字、词汇、音韵、文选等,解构其中的思政元素,挖掘其中的思政内涵,以提高学生在德育、智育、美育等方面的能力,增强其文化自信,强化其爱国情怀,树立其与中国梦同心同向的理想信念。

关键词： 语言研究所   科研机构   中国社会科学院   湖南师范大学   历史语言学   古代汉语   学术研讨会   文学院  

摘要： 第十五届全国古代汉语学术研讨会于2023年10月21日至22日在湖南师范大学召开。本次会议由中国社会科学院语言研究所历史语言学研究一室与湖南师范大学联合主办,湖南师范大学文学院承办。大会共收到论文121篇,来自全国50余所高校和科研机构的150余位学者参加了会议。

关键词： 简单分类   古代汉语   现代汉语   误例   宋史翼   古籍   典型意义  

摘要： “不”字作为表示否定之意的副词,不仅应用于现代汉语,古代汉语也不可或缺。“不”之有无,表达之文意适正相反,可以说,在文章中,“不”较其他词语具有更为重要的存在意义。检视古籍,由于传写刊刻等原因,常常在“不”字之处发生讹误。瑞来作《宋史翼笺证》,详细检核之下,便发现有数处有关“不”字之错讹。简单分类,可分为形误例、脱误例、衍误例。因具有一定的典型意义,因为拈出,以示同好。

关键词： 古代汉语   思政元素   挖掘   运用  

摘要： 古代汉语承载着光辉灿烂、博大精深的中华传统文化,蕴含着丰富的思政教育资源。高校中文类专业开设古代汉语课程,除了要引导学生学习古汉语基础知识,培养学生阅读古典文献的能力外,在课堂教学中,深入挖掘其中蕴含的修身立德、诚实守信、勤勉学习、精益求精以及民本思想、爱国情怀、和合大同等思政元素,对引导学生进一步坚定理想信念、塑造良好人格,弘扬民族精神、增强文化自信、厚植家国情怀,养成勤学善思、励志笃行的良好习惯,努力成为全面发展的有用之才具有重要作用。

关键词： 稿件文字   计量单位制   古汉语研究   最新研究成果   古代汉语   文从字顺   投稿  

摘要： 《古汉语研究》主要刊登古代汉语文字、音韵、训诂、语法、修辞等方面的最新研究成果。欢迎投稿。一、稿件要求1.来稿要求有新意,论点明确,材料可靠,语言简练,文从字顺。文章长短不限,一般不要超过10000字。2.来稿要求稿面整洁,文、表清楚。稿件文字使用国家公布的通用简化汉字,文中涉及的计量须用国家法定的计量单位制。

关键词： 古代汉语   课程思政   资料库  

摘要： 古代汉语是中华优秀传统文化的载体,课程思政元素丰富。现有的古代汉语课程思政建设成果尚未大范围应用,需要挖掘与社会核心价值观、家国情怀、文化自信等相关的德育元素,从语言本体、地方文化、域外传播和名人故事四个方面建立古代汉语课程思政的资料库,利用信息技术的发展,实现资源共享,减轻教师负担,推动课程思政改革创新,从而坚定文化自信,建设中华民族现代文明。

关键词： 新文科   古代汉语   教学改革  

摘要： 学科融合是新文科建设的一个重要途径,对于《古代汉语》这门传统的语言学科而言,通过学科融合的方式,针对“专升本层次”学生的特殊学情,从教学内容、教学方式等多个角度进行教学改革,可以为《古代汉语》在新时代注入新的活力和创造力,也能在教学中培养出一批具有创造性思维的应用型人才。