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关键词： 研究新动态   延边大学   《科技日报》   莱斯利   山东人民出版社   古代汉语   会议论文集   作者简介   工作单位  

摘要： 1.本刊不执行CAJ规范,而采用传统的脚注方式,具体参见以下范例。例一:莱斯利·怀特:《文化的科学——人类与文明研究》,王思远译,山东人民出版社1998年版,第207页。例二:董淑华,黄贞姬:《古代汉语表现的语义特征》,《延边大学学报》(哲学社会科学版)1995年第3期,第150~153页。(注意:需要标明引用的期刊页码)例三:陈志平:《减灾设计研究新动态》,《科技日报》1997年12月13日第5版。(注意:需要注明引用的版次)

关键词： 古代汉语   文化   教学  

摘要： 本文认为在古代汉语教学中,在注重字词讲授的基础上,还要注重历史文化的讲授,这样才能更充分的帮助学生理解文意,也可以使更准确的理解词义同时帮助学生了解先民所创造的灿烂的民族文化,培养他们的人文修养,从而激发其学习的主动性和积极性。

关键词： 虚词   语林   语法修辞   句子成分   现代汉语   古代汉语   解放初期   语法结构  

摘要： 虚词不可小觑。在古代汉语和现代汉语中，都有一类词．叫虚词。早先一些语法书也叫“虚字”．解放初期吕叔湘、朱德熙两位先生作的《语法修辞讲话》，第三讲说的就是“虚字”。他们说．知道分别“实字”（实词）和“虚字”。“是一个很有用的分别”。所谓虚词．是相对实词而言．即不能单独成句（不充当句子成分），意义比较抽象，但是又同句子的语法结构密切相关的一类词。

关键词： 词类活用   词类活用的作用  

摘要： 汉语的词类划分,在上古就已奠定了基础。实词可以分成名词、动词、形容词、数词等类。某个词属于某一词类比较固定,各类词在句中充当什么成分也有一定的分工。本文将通过例句分析探究名词、形容词、动词等词类活用现象以及词类活用对文言文中句子表达上的独特作用,而作用则通过多方面阐释即词类活用在表意上的作用;其次是词类活用在结构上的作用;最后揭示在色彩意义上的重要作用。

关键词： 古代汉语   教学方法   类比   对比  

摘要： 比较法是古代汉语课堂上一种应用面很广的教学方法,具体可以分为对比和类比两种。要用好这种教学方法,既要弄清宜于比较的内容,又要选准恰当的比较方式,还应由浅入深,循序渐进地推行。教师要用好比较法来教,更要使学生用好比较法来学。

关键词： 文言文教学   词汇教学   教学内容   高中   古代文学作品   古代汉语   现代汉语   文化底蕴  

摘要： 阅读文言文，难点在于词汇。古代汉语实词数量多，每个词有多个义项，且有些义项在现代汉语中已极少使用甚至不再使用，学生接触文言文的机会少，这些词汇自然不容易掌握；而虚词用法复杂多变，有些用法之间的区别小，也是学生学习的难点。只有让学生牢固地掌握这些复杂的词义，才能明晰无误地理解古文含义，品味出古代文学作品中蕴涵的美感和文化底蕴。因此，词汇教学是文言文教学最为基础和重要的环节。

关键词： 古代汉语课程   字词教学   宋元以来契约文书  

摘要： 在"古代汉语"课程文字、词汇教学中紧密结合宋元以来契约文书,可以拓宽学生专业视野,培养他们学习"古代汉语"的兴趣,从而提高"古代汉语"课程教学的质量。

关键词： 日语汉字词   语义   古代汉语   对比  

摘要： 日语和汉语虽然分属于不同的语系,但两国语言中的汉字词可谓是同宗同源。本文通过考察常用的单音节汉字词的古义,先从历时的角度探讨它们的演变情况,再从共时的角度将日语中的这些汉字词与汉语进行对比分析,找出它们与古代汉语的词义关联。

关键词： 高职院校   古代汉语   教学改革  

摘要： 随着社会的发展,高职院校的古代汉语教学存在诸多问题,已经无法适应知识经济时代的教学需求和人才培养,因此笔者提出要从教材的选编、教学设备的完善、课程的设置、教学方法和考核方式等方面进行改革,以便高职院校的古代汉语教学适应新的社会发展形势,为当今社会的发展培养出高素质人才。

关键词： 意音文字   语音系统   现代汉语   古代汉语   汉民族共同语   譬况   北京语音   异音   汉语语音   时起  

摘要： "汉语拼音方案"是描写现代汉民族共同语即普通话的语音系统的符号,同时也是拼写现代汉语、为汉字注音的方法;音韵学则是研究古代汉字读音即古代汉语语音系统及其历史发展的一门学科。从音韵学看汉语拼音方案,就是探讨汉语拼音方案的历史渊源及其优越性。汉字自创制时起就是一种意音文字,由于汉语不断的发展,记录汉语的汉字也在不断变化、增加。难字、同音字及同形异音字也越来越多。所以必要时须加注音,历来就采用了譬况、读若、直音和反切等法,但都有其局限性,