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关键词： 中国思维   古代汉语   西方学者   二十世纪前  

摘要： 西方学者关于中国思维的研究一直是中西文化交流的重要课题,对于这个问题的研究几乎伴随着整个汉学的发展历程.但在20世纪对于语言与思维的研究热潮来临之前,西方关于中国思维的研究成果只零星地散落于各种关于中国语言、文化、宗教的概述之中,至今没有学者对其进行梳理.作者认为,20世纪之前,西方的一些传教士及语言学家、人类学对于中国人的语言与思维的探讨对后来的一大批从事中国学研究的人产生了重大影响,本文试图罗列从事这一研究的代表性学者及其观点,为后来的学者如葛兰言、李约瑟、葛瑞汉、赫大维、安乐哲等人的思想发展找到一个起点.

关键词： 重叠词   构音重叠词   构词重叠词   构形重叠词  

摘要： 重叠词在古代汉语中非常常见，主要分为构音重叠词、构词重叠词、构形重叠词这三种，本文从意义构成的角度对这三种重叠词进行分析，并着重分析构形重叠词。

关键词： 古代汉语   教学观念   分级教学  

摘要： 教学观念的更新、教学内容的优化、教学方法的多元化三个方面是探索全新的古代汉语教学方法,使素质教育在古代汉语教学中真正得到落实,并为21世纪古代汉语教学研究提供理论基础的主要途径。

关键词： 古代汉语   网络平台   必要性  

摘要： 构建古代汉语课网络平台,是辅助古代汉语课堂教学的重要手段,是古代汉语课改革和发展的必然趋势。该文从五个方面论述古代汉语课网络平台构建的必要性。

关键词： 语法方面   文质兼美   古代汉语   文化财富   课文内容   句法规则   古典文化   现代汉语   文学鉴赏能力   精神财  

摘要： 且不说很多古代文学不论其内容还是形式,都散发着神奇诱人的美的力量,具有很高的历史价值和文学价值,是我们伟大祖国宝贵的精神财富、文化财富,是世界上一颗颗璀璨的明珠,学好了可以有效地指导同学们的学习、生活和工作,甚至可以坚定他们的奋斗目标,改变他们的人生观、价值观、友情观......很多文质兼美、感染力强的古代汉语在语文教材中所占的比重,在历次考试中所占的比例日益增大。然而古代汉语毕竟是中华民族的古典文化,它不仅在语音、文字、词汇和语法方面都有其自身特点,其表达也与现代汉语的表达差别很大。比如语法方面:不论句法规则,还是虚词的用法,

关键词： 定制开发   选题范围   古代汉语   语用学   教育技术中心   写作指导   剧本创作   评判性   汉语知识   多元文化  

摘要： 为建设微课程资源,鼓励高校积极参与全省资源建设,在微课征集活动之外,省教育技术中心还向全省高校定制开发一批中小学学科微课程,定制开发的中小学学科微课程的选题范围参考如下。一、语文:文学(影视、戏剧、歌词)创作与欣赏,语用学(汉语知识),古代汉语解析,论述类文本的写作,社科文选读,媒体综合应用,实用类文本写作指导,阅读与表达,多元文化习俗解析,评判性阅读与写作,动漫剧本创作,跨学科专题探究等。

关键词： 古代汉语   应用型人才培养   局限性   可行性  

摘要： 古代汉语课程的能力培养是汉语言文学专业应用型培养模式构建的薄弱环节。专业能力培养的职业类型化培养目标,突出培养学生在岗位中的专业职业能力特征,激发学生的自我能力培养潜能。古代汉语课程实现这样的能力培养取向,需要规避课程能力培养的局限性,从课程体系本身入手,转换教学角度和思路,在传统的"语言理论+语言材料"的教学格局中寻找突破口。

关键词： 古代汉语   中学教学   儒林外史   拓展  

摘要： 中学古代汉语教学主要是培养学生初步的阅读古代典籍的能力和审美能力,并形成一定的文化素养。古汉语教学不能仅仅停留在字、词、句、语法等知识的讲解上,更要注重字词在文化、文学、历史上的解读,拓展学生视野,提高学生人文素养,继承优秀文化传统。

关键词： 浮萍篇   翠碧   无根   文苑传   古代汉语   意到   无尘   清之  

摘要： 浮清叠翠,一个很有诗意的名字!"浮清",想必是取自曹植《浮萍篇》中的"浮萍寄清水",而满目浮萍,虽非翠碧,却也能引发叠翠的联想,不求尽似,意到足矣。浮萍,因其泛泛无根,随波逐流,常被人们用以感叹身世的漂泊和不定的行踪。然而,在这件作品中。