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关键词： 古代汉语   动词   语法分析   《春秋左传》  

摘要： 专书的语法研究是二十世纪后期汉语史研究开展的系统的工程，对汉语史研究及专题语法研究都具有十分重要的意义，封闭式的语料对语言现象的说明更为准确和具有说服力。\n 本文以有丰富语言现象而极具研究价值的《春秋左传》为语料，研究以往专书语法研究较不为重视的实词中的动词，拟以动词“与”入手，进行定量定性分析，总结“与”所在句式的特点，从语法，语义，语用，修辞等多角度考察，力求为合理解释动词“与”在《春秋左传》中的意义提供可靠的依据。最后，本文讨论了“与”的词义流变。\n 研究发现不同义项的“与”呈现出不同的特点，“给予”义的“与”多受否定副词修饰，且其后宾语的出现与否有其规律，“参与”义的“与”后常接动词，介词“于”和“焉”，“帮助”义的“与”多以形容词，代词，名词作为宾语，“亲附”义，“结交”义，“赞成”义，“赞许”义，“比”“敌”义多在语义或语用上有其独特之处，可从修辞角度解释。

关键词： 《列子》   单音节动词   同义关系   古代汉语  

摘要： 关于《列子》一书争论颇多，梁启超在《古书真伪及其年代》中举《列子》说:“有一种书完全是假的，其毛病更大，学术源流都给弄乱了。”《列子》自宋代以来就被怀疑是伪作，主要观点有两种:一是《列子》是彻头彻尾的一部伪书，完全出自一人之手，有人认为出自张湛之手，有人怀疑是王弼之徒伪造;另一种观点是《列子》一书是多人编排而成。但无论如何，《列子》从内容来看掺杂着大量魏晋思想，从语言使用来看出现了许多先秦所不能有的词汇，因此，《列子》迟成书于魏晋时期是确定无疑的。虽然此书是一部伪书，但完全可以作为魏晋时期的重要语料来研究。\n 五十年来，同义词一直是词汇学界的研究热点，成果丰厚。但与现代汉语同义词研究所取得的丰富成果相比，古汉语同义词的研究显得相对单薄，无论是在理论还是在实际辨析中还有不少值得研究的地方，最突出的是缺乏共时视角的研究和对专书的研究。\n 《列子》一书，目前为止，从同义词角度来系统研究它的很少。本文我们运用归纳与比较、同义辨析的方法，对《列子》——单音节动词同义关系作详尽描写，力求做到理论与实践相结合，同时，还对其形成的原因进行了探讨。由此，我们既能了解魏晋时期词汇的某些特点，又能为同义词断代乃至通代的研究提供语料。

关键词： 古代汉语   同素异序   研究探析  

摘要： 同素异序词作为我国古代汉语历史发展中的一个较为夺目的文化现象,受到了越来越多的关注,对同素异序词的历史演变也有了较为深入的研究。本文针对同素异序词的一些基本情况进行了详细介绍,从具体词义及词语组合方面进行了系统的研究,从中总结了当前研究现状的一些不足及缺陷。

关键词： 语言学家   古代汉语   释义   师范大学   词缀   汉语和英语   主谓词组   治学严谨   西班牙语   实事求是   能力   南开大学   句法结构   汉语词典   动词形态   主谓句   外国语   中国   语法   学科  

摘要： 湖南师范大学彭泽润教授等，认为伍铁平旗帜鲜明地开创和发展了中国语言学评论学科，他的语言学评论，不怕权威，实事求是，旁征博引，治学严谨。本栏目用这篇论文悼念著名理论语言学家伍铁平教授去年去世。
　　上海外国语大学杨金华教授，认为《现代汉语词典》的释义还需要改进，例如，“灰色”的释义不能包含全部意义，应该是在“正面的、合法的、正规的、常规的、合理的、健康的、积极的、向上的”范围之外的意思。我们认为释义要有概括性，建议概括成“不明朗的，偏离常规的”，细节用例句体现。
　　南开大学袁明军博士等，认为西班牙语跟汉语比较，没有尊敬意义的词缀，没有语法词缀，词缀的派生能力和改变词性的能力强。
　　通化师范学院李春祥教授等，比较古代汉语和英语的句法结构，发现主谓词组出现在主谓句的下层都有取消上层谓语地位的作用，古代汉语在中间加“之”，英语则是改变动词形态。

关键词： 现代汉语   古代汉语   古汉语遗留词   联系   联想法  

摘要： 在汉语中,“之”字出现的次数很多,用法也非常复杂。对于学习汉语的外国留学生来说,毫无疑问“之”字是一个不太容易掌握的汉字。笔者查阅了大量的资料,然后将收集到的资料进行了归纳总结,而后在前人研究的基础上,结合个人的一些教学经验,通过例句分析,对外国留学生汉语教学中的“之”字常用用法的教学进行了一次较为系统、全面的总结归纳。有些体会在一定程度上可以说是教授古汉语遗留字词的新尝试。并且,笔者希望通过此次探讨,能够引起更多的人一同关注古汉语遗留字词教学的重要性,并且能够为汉语词汇教学探索到新方法。

关键词： 所字结构   所动结构   名词性  

摘要： 语言学界对"所字结构"中"所"字的用法,一直存在分歧。有人将其视为代词,也有人视为助词。本文在借鉴前人成果的基础上,对"所字结构"中"所"字的用法进行深入细致的分析,理清头绪,究其要旨。本文以"所字结构"的结构形式为切入点,在此基础上,引入"所字结构"中"所"字的用法,对各种结构中的"所"字进行深入细致的分析。通过对所动结构,所动·名结构,所介·动结构和"所…者"结构中的"所"字用法进行总结,本文得出的结论是:"所"在"所字结构"中具有指代作用,"所"与动词(包括用于动词的名词,或形容词,或谓词形式或句子形式)形成的结构,目的是使其变为名词性的结构。

关键词： 古代汉语   常用词   历史演变   语料学  

摘要： 先秦两汉是汉语发展的源头，这一阶段的汉语词汇若不研究清楚，就无法建立汉语词汇史。常用词是词汇系统的重要组成部分，词汇史所要研究的各种问题，几乎全都与常用词有关。因此，本文以先秦两汉传世文献和出土文献为调查语料，以常用词的演变为主要研究对象，主要研究了以下三方面的内容:　　一、在常用词演变的研究中，正确选择和分析语料都很重要。选择语料时，既要重视传世文献的语言代表性，也要关注出土文献的语言补充性;此外，应注意避免使用伪语料和区分文献内部的不同时间层次。分析语料时，首先，除正确理解文意外，还需注意确认例证的有无、真伪与多寡;其次，语料只有经过“剥离”后，(绕)能真实地反映当时的口语面貌;再次，一些沉积型语料的统计数据，应对其作进一步的具体分析;最后，应当重视典型语料的使用。　　二、个案研究。这一部分是本文的主体，主要考察了13组常用词在先秦两汉的发展与演变。通过考察发现，大部分常用“今词”都在战国产生，并在战国中晚期普遍使用，西汉早期大多便完成了对“古词”的替换过程。这些常用词的演变，其类型主要有单一的线性替换和由概念一般化引起的同义词简化两种，其原因主要有外部和内部两个，外部原因包括社会的动荡、方言地位的升降、避讳三个;内部原因主要有主导义位在词义系统中地位的升降、语言交际的经济原则、语言使用者的喜新厌旧心理三个。　　三、古汉语文献的形成情况异常复杂，尤其是一些先秦文献，既非一人之作，也非一时完成，其成书时代虽多有讨论，但都聚讼未决。常用词的演变是从历时的角度去考察的，它的使用具有明显的时代特征。本文利用这一明显时代特征，尝试考订了几种先秦文献或篇章的相对年代。　　最后，本文认为西汉是上古汉语向中古汉语发展的过渡期，东汉属于中古汉语;上古汉语内部大体又可以为三个时期:殷商是早期，西周春秋是中期，战国是晚期。

关键词： 古代汉语   白居易   书面语   第一人称代词  

摘要： "鼻祖"跟鼻子有关系吗?要解释"鼻祖"的来历,首先还得从"鼻"字说起。"鼻"的本字是"自"。在上古时代,"自"就是鼻子的意思。在甲骨文和金文中,"自"的写法都很像人的鼻子的模样。那时候,"自"的读音和"鼻"的读音是一样的,所以许慎在《说文解字》里说:"自,读若鼻。"应该说,"自"的本义就是鼻子。人们在说到自己的时候常常指着自己的鼻子,因此"自"又有了"自己"的意思,成了第一人称代词。

关键词： 汉语国际教育   古代汉语   教学  

摘要： 古代汉语是汉语国际教育本科专业的一门专业必修课,这门课程对于提高学生的知识水平和技能有重要意义。根据教学现状和汉语国际教育专业特点,为了培养合格人才,需要对古代汉语课程的教学进行探讨。

关键词： 古代汉语   教学改革   教学现状   改革要点  

摘要： 汉语是中华民族五千年文化的积淀,更是文化的结晶所在,因此,具有很强的传承性。古代汉语直接体现了古代人的思想和文化理念。古代汉语具有很强的文化气息,它包括很多方面的知识。例如,文学、历史、哲学等一些看似并不相关的知识,它的学习能够丰富大学生的知识面,也能够让更多人了解到中国的历史文化,但是随着社会的不断进步,教学方式也会随着它逐步进行改革,因此,古代汉语教学也要进行改革。针对大学古代汉语教学必须改革的原因进行深入分析。