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关键词： 隐性语言   古代汉语修辞   教学研究  

摘要： 显性与潜性是一组对立的哲学概念。语言中可以分为显性语言和潜性语言,语言显性、隐性的区分具有相对性和广泛性,它可以用在语言研究的各个层面,探究两者之间的联系、区别,是非常有意义的。古代汉语的修辞教学则是从三个方面入手的:第一,古代汉语修辞和现代汉语修辞间的相同、不同之处;第二,运用现代汉语知识加强对古代汉语中词汇和修辞的理解;第三,通过对古代汉语修辞的学习扩大学生的知识面。那么隐性语言和古代汉语修辞又会擦出怎样的火花呢?本文就将对此进行探究。

关键词： 古代汉语   “使感”结构   轻动词  

摘要： 基于古代汉语语料,从生成句法层面中的轻动词句法理论出发,研究该理论下的"V+人"构成"使感"结构,主要分析"春风风人""愁人"这两个结构。将"使感"结构从显性和隐性两种使役结构方面进行了分析。语料分析结果表明,由于轻动词的存在触发句法移位,从而生成不同表层结构的句子。

关键词： 古汉语   高等学校   教材  

ISBN: (纸本)9787307123595

摘要： 本册为下册。内容包括魏晋南北朝篇和唐宋元明清篇两个大的板块，选了各个历史时期有代表性的传世文献和出土文献，并加以注释和点评，还穿插了语法、训诂学知识、乐理知识的介绍。

关键词： 古汉语   高等学校   教材  

ISBN: (纸本)9787307123588

摘要： 本书分上下册，本册为上册。内容包括先秦篇和秦汉篇两个大的板块，选了各个历史时期有代表性的传世文献和出土文献，并加以注释和点评，还穿插了文字、词汇、上古音知识的介绍。在第二版的修订中，作者主要对第一版教材中的一些讹误进行了订正。

关键词： 古代汉语   互动   讨论   展示   提问  

摘要： 古代汉语与现实生活的关系并不十分密切,所以有相当一部分同学认为这门课比较枯燥,很难提起学习的兴趣。改变这种现状,除了尽量丰富课堂教学的内容之外,还需要建立一个以教师为主导、以学生为主体的课堂互动教学模式,变学生被动接受为主动参与。实践证明,以生生互动为主要特点的小组合作学习、以自我展示为主要特点的学生讲读和以师生互动为主要特点的课堂提问不失为鼓励学生参与课堂教学的有效尝试。

关键词： 古代汉语   教学   培育   大学生   人格  

摘要： 古代汉语课程在承担培养学生古书阅读能力的同时，也在弘扬中华优秀传统文化、培育大学生健全人格方面具有资源丰富、兼顾方便、双向促进等许多优势。充分发挥这种学科优势，引导大学生从优秀传统文化中汲取有益的营养，是古代汉语教学的应有之义。课堂“主渠道”，应当依托教材，使语言训练与人格培育做到双管齐下；课外“大舞台”，应当引导学生研读经典，让优秀的民族文化为学生的人生奠基；同时，还应充分发挥教师“活教材”的功能，让教师的人格魅力去潜移默化地影响学生。

关键词： 中学文言文教学   方言   通渭   古代汉语   习惯用语   对比分析   普通话   词性  

摘要： 在近十年中学文言文教学中我发现,通渭方言与很多古代汉语中出现的字词,在意义、词性、用法、读音上都有着一定的联系,甚至可以说很好地延续和保留了这个词在古代原有的一切属性.但这个字的词性和用法等,在普通话的日常习惯用语中已经不存在或发生了重大改变.基于此,遂收集抄录,对比分析研究,以期交流.

关键词： 《古代汉语》   《史记》   注释   将行   明扬   蒙  

摘要： 对王力《古代汉语》中的《史记》选文注释进行研究,指出"行"应为"行伍"之义,与"将"连作"将行";"是自明扬"之"明"字,教材注释准确;"蒙灌氏姓"之"蒙",应释作"继承"。

关键词： 古代汉语   复音词   分类   成因  

摘要： 古代汉语虽然以单音节词语为主，但也存在着复音词。由古代汉语发展到现在，双音节词占优势，与现代汉语中的复音词相比，古代汉语中的复音词有其自身的特点。本文试图以古代汉语中的复音词，特别是双音词为研究对象，简单地介绍复音词的内涵，对复音词作出分类，并探讨复音词的成因。

关键词： 文言文教学   文言知识   古代汉语   汉语词典   功利性   文学性   高考   学生  

摘要： 由于高考的功利性影响,我们平时的文言文教学大多偏向于具体的文言知识,从而把文言文变成了简单的古代汉语.这样的文言文教学一则忽略了文言作品的文学性,二则容易让学生觉得枯燥.所以在文言文教学中,应该多角度地解读文章,而不单着眼于具体的文言知识.否则,与背《古汉语词典》无异.文言文教学应该遵循这样的梯度.