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关键词： 知识教学   搭配不当   陈述性知识   逻辑知识   邹忌   古代汉语   语言实践   中学语文课   语法研究   巢宗祺  

摘要： 不知从何时起,我们的语文教材不见了语文知识的踪影,我们的语文课堂听不到语文知识的声音,语文知识已经从我们的语文教学视野中渐渐消失了。其实,中学语文教学要不要淡化甚至废除语文知识的教学,在新中国语文教学相当长一段时间内,是个不需要讨论的问题。因为在那一段时间内,我们不但非常重视,还形成了语文知识教学所谓的＂八字宪法＂的表述,即＂字＂＂词＂＂句＂＂篇＂＂语＂＂修＂＂逻＂＂文＂。

关键词： 古代汉语   教学方法   设疑   推理  

摘要： 古代汉语课程与学生的距离较远,又没有引人入胜的故事情节和人物形象。因而调动学生的学习积极性和主动性对提高课堂教学质量尤为重要。而多角度设疑以培养古汉语思维能力,是一条切实可行的教学方法。

关键词： 国防科技大学   《科技日报》   山东人民出版社   研究新动态   混凝土断裂   会议论文集   莱斯利   古代汉语   朝  

摘要： 1.本刊不执行CAJ规范,而采用传统的脚注方式,具体参见以下范例。例一:莱斯利·怀特:《文化的科学——人类与文明研究》,王思远译,山东人民出版社1998年版,第207页。例二:董淑华,黄贞姬:《古代汉语表现的语义特征》,《延边大学学报》(哲学社会科学版)1995年第3期,第150~153页。(注意:需要标明引用的期刊页码)例三:陈志平:《减灾设计研究新动态》,《科技日报》1997年12月13日第5版。(注意:需要注明引用的版次)例四:徐道远,符晓陵,寿朝辉:《混凝土三维复合型断裂的FCM和GR》,涂传林主编:《第五届岩石、混凝土断裂和强度学术会议论文集》。

关键词： 现代汉语   汉语外来词   古代汉语   所持   社会生活   中才   书面语言   闻善   历代作家   固定格式  

摘要： "主义"是现代汉语中使用频率非常高的一个词。《汉语外来词词典》对"主义"一词的解释是:"1、对客观世界、社会生活以及学术问题等所持有的系统的理论和主张。2、一定的社会制度,政治经济体系。"认为它"源于日:主義shugi,意译英语principle"[1]408。然而,仔细研究,事实并非如此。一、现代汉语中才有"主义"由"主"和"义"这两个字组合而成的"主义"虽然在古代汉语中早就出现过,但真正成为一个词,是在现代汉语中才存在的。

关键词： 诵读   古代汉语   教学方法  

摘要： 诵读是语文教学尤其是文言文教学的重要方法之一。古代的教学和各种仪式中,主要有读、诵、歌、吟等诵读方式,且有其节奏、语气或乐调等方面的要求。现代课堂教学应当积极取鉴于此,根据不同文体特点及思想内容选择最佳方式。韵文可以歌可以诵可以吟;散文则以读为主,但也要根据其叙事、抒情及议、论、辩、演讲等的不同,读出不同的气势和情调,促使学生更深刻地体会古人的思想感情和表达方式,从而激发课堂活力,提高教学质量。

关键词： 古代汉语被动句   意念型被动句   形式被动句   谓语结构   搭配  

摘要： 依据有无形式标记,古代汉语的被动句可分为意念型被动句与形式被动句两类,而形式被动句又可分为若干小类。从形式被动句入手,从谓语结构的发展变化及搭配角度来探讨古代汉语被动句式中的结构。