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关键词： 应用型人才培养   古代汉语   教学内容   教学改革  

摘要： 在应用型人才培养模式下,古代汉语课程必须进行重新审计,其中教学内容应是课程审计的基础和关键。古代汉语的教学目标应依据培养目标集知识、能力、情感于一体;教材内容要依据学生情况、学校定位而适当调整;教学内容应在教学目标的指导下,在尊重教材的基础上,突出知识性、人文性、实践性、创新性和趣味性,以适应应用型本科教育的需要。

关键词： 古代汉语教学   语言文化应用   教学改革  

摘要： 古代汉语教学中应当树立文化应用、能力培养的教学理念;古代汉语也可以贴近现实生活,在优化教学内容上下功夫;引进现代教育技术,更新教学方法和手段;加强实践教学,让学生走出课堂;在综合考核中凸显实践教学学分,建立科学合理的考核和反馈通道;在知识传授的基础上注重能力的培养,着力于培养学生的自主学习能力、较好的文化迁移能力、较强的语言运用能力和语言探究能力,从而促进学生均衡而有个性地发展,为培养创新型人才打好基础。

关键词： 人类语言起源   古代汉语   语言学价值  

摘要： 人类语言起源问题一直是世界语言学、哲学甚至于人类学的一个重要课题,此问题的解答对整个世界都有着重要的影响作用。然而由于人类语言起源年代久远且不易考证,语言起源问题也成为了人类历史上的未解之谜之一。中国作为历史最为悠久且唯一留存下来的文化古国之一,其古代汉语与人类语言的起源密不可分。从为人类语言起源问题做贡献角度上考虑,古代汉语具有巨大的语言学研究价值,本文从人类语言起源的研究实际与我国古代汉语的特点出发,探讨了古代汉语研究对于人类语言起源课题的语言学价值。

关键词： 古汉语   字典   词典  

ISBN: (纸本)9787806829691

摘要： 本词典从学生学习文言文和一般读者阅读古籍的需要出发，收录古汉语常用、次常用字7000多个(包括繁体字、异体字)；此外还收录了古汉语常用复音词10000多条(包括部分百科条目)。本词典所选条目有的来自目前中学语文教材文言文，有的来自其他常见古代典籍，例句精短，难懂的例句附有注解或串讲。尤其值得一提的是，本词典释义简明，在单字义项前标注了词性，并结合教学实际，指出词类活用的情况；部分单字下还设有(注)和(辨)，对学习古汉语容易出错的地方进行提示辨析。

关键词： 古代汉语   春秋战国时期   语文新课程标准   通假字   送东阳马生序   中所   异义词   朗读训练   代指   教育工作  

摘要： 文言文是指以古代汉语为基础,经过加工的书面语。最早根据口语写成的书面语中可能就已经有了加工。文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。在春秋战国时期,纸还没有被发明出来,记载文字所用的丝绸或者竹简,由于竹简过于沉重,丝绸过于昂贵,所以在书写的过程中,就要删掉一些多余的字,这就是最早的＂文言文＂的由来。

关键词： 文言文阅读题   语境   文言文阅读教学   高中学生   解题策略   外部环境   现代汉语   古代汉语  

摘要： 高中学生畏惧文言文阅读题是一个普遍现象。这是因为古代汉语与现代汉语在词义、语法等方面存在巨大差异，而且由于平时忽视诵读训练和知识积累，当解答文言文阅读题时，学生往往无从下手。因此，在文言文阅读教学中，有必要让学生掌握一定的解题策略，在这些解题策略中，最常用也最实用的是语境推断法。从狭义上看，语境主要是指上下文，可分为句子的内部环境和外部环境，即句子本身的小语境和整段文字、整篇文章的大语境。

关键词： 王力《古代汉语》   古今字注释   失误  

摘要： 王力主编《古代汉语》文字关系注释存在较多问题,本文从释自相矛盾、把古今字误注为通假字、把古今字误注为异体字、失注等方面指出该教材对古今字注释的一些失误,希望编者在修订时能予改正。

关键词： 兩   量词   引申  

摘要： 從我國車馬形制出發考察量詞"兩"的形、義來源,得見"?""兩"二形實為一字,"?"是"兩"的初文,本義乃"車前衡上雙軛"。後用來稱量車馬、布帛、鞋履等帶有成雙特點的事物。綜觀古漢語中"兩"的使用情況,可進一步得出其各項詞義的輻射式引申脈絡。

关键词： 宾语前置   上古汉语   分类   存在原因  

摘要： 对古代汉语宾语前置句前人已经有了比较深入的研究成果，例如焦点理论、汉藏语系溯源理论的提出及对宾语前置句的发展变化的研究。对这一上古句型的认识不断深入，但同时有些问题还是悬而未决的，没有统一的定论，像宾语前置句的分类问题,尚没有一个达成共识的科学准确的分类。带“之”“是”的宾语前置句，“是”和“之”是复指宾语的代词还是结构助词，各家学说各抒己见，没有定论。本文主要综各家学说之所长，对宾语前置句的分类制定一个科学准确的分类标准，并简要概括宾语前置句存在的原因。由于作者的知识积累不够充足，难免出现错误与疏漏，希望老师和同学们不吝指正。