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关键词： 新文科背景   课程思政   高校古代汉语教学   思政内涵  

摘要： 本文旨在研究在新文科背景下,如何将课程思政元素融入高校古代汉语教学策略。首先,概述了课程思政的概念和内涵,并探讨了新文科教育与思想政治教育之间的内在联系。其次,强调了古代汉语教育的核心意义和重要性,包括古代汉语基础知识和应用技巧,以及经典文本诠释中的思政要素。再次,分析了古代汉语教学方法和如何将古代汉语精髓融入课程思政策略,引导学生深入思考和探索,并提升学生的自信心和自豪感。实践案例突出了课程思政在古代汉语教学中的融合过程,并对实践案例进行评估和反思。最后,确定了持续发展和提高的路径。本研究为优化高校古代汉语教学提供了有益的参考。

关键词： 新文科   古代汉语   课程改革   教学方法  

摘要： 在新文科背景下,高校古代汉语课程教学要围绕知识传授与能力培养有机融合的育人目标,深入挖掘古代汉语传统文化教学资源,建立古代汉语与其他学科深度融合的教学体系,通过互联网技术、翻转课堂和校内外实践等形式,将思政教育融入日常教学,激发学生学习热情,帮助学生感受中华文化的魅力,增强文化自信心。

关键词： 古语素义   古代汉语   词汇教学   留学生  

摘要： 现代汉语中有部分复合词和固定短语仍包含古义语素,这些语素的意义涉及词的本义、引申义、假借义三类,它们在一般情况下与该词在现代汉语中的常用义有所不同。汉语习得者遇到含有此类语素的词汇时,受到母语负迁移、古今汉语的差异、古汉语知识缺乏、常用义干扰等因素影响,对词的理解会出现偏差和错误。因此,高级阶段的留学生学习古代汉语很有必要。文章从古语素义的判定出发,分析了留学生学习古语素义困难的原因,列举了部分现代汉语词汇中的古语素义,提出了解决汉语习得者学习古语素义的方法,以供参考。

关键词： 编辑素养   古代汉语   字形   标点  

摘要： 锤炼媒体从业者的基本功,提升编辑的语言素养,以及特写稿件、随笔评论的写作水平,从古代汉语入手是一个有效方法。本文总结了字形相似造成误用、引用名人名言造成错误等古代汉语误用的几种情形,探讨了新闻编辑借助古代汉语提升语言素养的路径。

关键词： 文化自信   传统文化   “古代汉语”   混合式教学  

摘要： “古代汉语”课程在传承中华优秀传统文化、弘扬新时代文化自信方面有着独特优势。当前教学中存在着重工具轻人文、教学资源开发不系统不全面、教学方法单一守旧等问题,影响了其优势的充分发挥。在大力提倡文化自信的新时代,“古代汉语”应突破其固有的工具性定位,以文化导向为指引进行改革创新:教学理念上强化文化传承,重构教学目标;教学内容上充分挖掘语言知识中的文化元素,拓展更新教学资源;教学模式上构建以“互联网+”为基础,搭建课前课后结合、理论与实践互补、线上线下融合的教学模式。

关键词： 戏剧影视文学   汉语言文学   古代汉语   理论知识  

摘要： 再聊一聊我的专业:戏剧影视文学。与传统的汉语言文学相比,它听上去似平多了一种艺术感。在大一上学期的课程中,我们在学习古代汉语的同时,也学习戏剧、电影相关的理论知识。

关键词： 古代汉语   教学   改革   述评  

摘要： 古代汉语课程是中国语言文学专业的一门专业基础课程,其价值不言而喻。为了更好地上好这门课程,学界对其进行了一系列的教学改革。就现有成果而言,主要分为教材内容修正、教学方法改革、突出课程的思政性三个部分。为了更好地服务于古代汉语教学,我们就这三个部分的改革成果加以述评。

关键词： 第一人称代词   古代汉语   现代日语   《论语》   日译本  

摘要： 聚焦于中国古典名著《论语》及其现代日语译本,从第一人称代词之省略、第一人称代词之翻译、第一人称代词之“礼”等方面探讨了古代汉语与现代日语第一人称代词的使用情况。研究结果表明,《论语》的原文和现代日语译文中第一人称代词使用数量相差不大,这与古代汉语和现代日语的表达中都有大量的第一人称代词省略的现象有关;在第一人称代词翻译的过程中,对某个古代汉语第一人称代词的现代日语译词的选择并不固定,且存在诸多增译和减译的情况;古代汉语和现代日语的表达都十分重视“礼”,为了适应不同场合的需要,不同种类的第一人称代词应运而生。

关键词： 古代汉语   资源库   通假字   自动识别  

摘要： 古籍文本中的文字通假现象较为常见,这不仅为人理解文意造成了困难,也是古汉语信息处理面临的一项重要挑战。为了服务于通假字的人工判别和机器处理,该文构建并开源了一个多维度的通假字资源库,包括语料库、知识库和评测数据集三个子库。其中,语料库收录11000余条包含通假现象详细标注的语料;知识库以汉字为节点,通假和形声关系为边,从字音、字形、字义多个角度对通假字与正字的属性进行加工,共包含4185个字节点和8350对关联信息;评测数据集面向古汉语信息处理需求,支持通假字检测和正字识别两个子任务的评测,收录评测数据19678条。在此基础上,该文搭建了通假字自动识别的系列基线模型,并结合实验结果分析了影响通假字自动识别的因素与改进方法。进一步地,该文探讨了该资源库在古籍整理、人文研究和文言文教学中的应用。

关键词： 古代汉语教材   编辑   繁简字   异体字   新旧字形  

摘要： 古代汉语教材在内容和功用上有其特殊性,在图书出版中,字形处理存在一定的难度,既不能偏离文意,改变古代文献的面貌,又不能盲目统一。文章从古代汉语教材的性质和特点着手,结合笔者的编校经验,对比现行的古代汉语教材和文字规范性文件,分别提出繁体字和简体字古代汉语教材字形处理上应该把握的原则。