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ISBN: (纸本)9787550040748

关键词： 赵园   学术作品   阅读感受   文类研究   城与人   中国现代文学   述学文体   专题课  

摘要： 告知师姐赵园,这学期我在北大讲授专题课"中国现代文学文类研究",讨论的对象包括她早年作品《论小说十家》,她有点困惑,以为这纯属"徇私舞弊"。因为,在她看来,这雏鹰初啼之声,不值得如此对待。在撰于1999年的《〈北京:城与人〉新版后记》中,她曾坦承:"《明清之际士大夫研究》出版后,有评介文字说那本书是我的‘第一本称得上是严格意义的’学术作品,我倾向于认可这说法,尽管也明白为此有必要追问什么是‘学术’。"

关键词： 文化自信   现代文学   家国情怀  

摘要： 文化自信的提出是基于当下中华民族伟大复兴的美好愿景和现实需求。中国现代文学三十年由于面对深刻的社会转型与空前的民族危机,因此以家国情怀为核心的爱国主义作品数量十分丰富,这是中国文学的优秀传统,也是文化自信的根本源泉和重要内涵。论述现代文学课程中家国情怀表现最突出的现代启蒙思潮、五四诗歌创作以及抗战文学,旨在更充分地利用课程资源引导学生在情感体验和理性认知两个维度上建立文化自信。

关键词： 文学   经典化   中国现代文学史   重构  

摘要： 从历史的潮流来看,文学的经典化是一个自然而然的过程,伴随着一代代人的成长,昔日的文学也必将具有更加深刻的意义,在世人心中抹上一层神圣的光辉。并且,这些文学经过了时间的考验,证明了它们本身的文学价值和艺术价值。文学的经典化运动是对中国现代文学史的重构,必然会对其造成一定的影响。优胜劣汰,是自然的法则;择优选用,是文学的新生,因此,需要去掉文学作品中的糟粕,为中国现代文学史注入更加旺盛的生命力。

关键词： 文学经典化   现代文学史   重构方法  

摘要： 文学是一种通过语言或文字对客观世界和主观思想进行表述的方法,当文字被赋予了丰富的人类情感后,便拥有了艺术之美,也就是我们所说的文学。将现代化的文学进行经典化的重塑,可以对文学史的发展方向产生极大的影响,改变现代文学发展的方向和轨迹。将现代文学与经典元素进行重构,可以深刻影响到文学的深度和广度,对文学发展的格局造成很大的冲击,使得文学的影响力进一步扩大,对人类的发展带来很大的改变。及经典的文学作品中包含深刻的人生哲理,除了一般的艺术观赏性之外还对人类的思想观念造成极大的冲击。经典的文学作品经过了长时间的检验,是经得起人们的推敲和品味的,在传承的过程中供给一代又一代的人学习和品味。因此,本文对中国现代文学经典化和现代文学史的重构方法进行了一系列的研究,希望可以传承经典的力量,延续经典文学的精神,将现代文学进行延展,使其向更加宽广的角度延伸。

关键词： 副刊研究   中国现代文学   文献学  

摘要： 文学副刊是由书、刊、报构成的中国现代文学学科文献学的组成部分,是中国现代文学研究中一个重要而特殊的领域,但相比较而言它的研究非常薄弱。现代文学的副刊研究已有60年的历史,可分为三个时期:六十年代的草创与开拓,八十年代以后多元化时期的整理和研究,新世纪以来的研究等。60年来的文学副刊研究在原始资料的保存、工具书的编纂、深入的研究等方面,都取得了一系列重要成就,但也存在明显的问题和不足,积累了许多值得进一步思考的重要课题,昭示着未来的可能与挑战。

摘要： ~~

关键词： 延安文艺   鲁迅艺术学院   中国现代文学   十年   规范建构   学术生长点   时间跨度   集体性  

摘要： 21世纪以来,文学研究队伍的拥挤已是不争的事实。十年前有人统计称:"时间跨度只有30余年的中国现代文学,却会聚了近万人的研究队伍。"(1)过了十年,这个数字不知又增加多少。在这种情况下,寻找新的学术生长点成为集体性的焦虑。学者们纷纷寻求新视角、拓展新思路、发掘新材料,产生了许多可喜的成果。

关键词： 现代文学   史料派   价值  

摘要： 中国现代文学研究中存在一个绵延已久的"史料派"。它主要是一个学域性学派,但也包含有某种师承的性质。它的生成有一个较长的历程,又可分为四个派别:史料考证派、史料散文派、史料阐释派、史料学建构派。史料派具备称"派"的一些外在和内在条件。史料派的价值主要体现在它是根基派、批判派、限制阐释派、学术推助派。

关键词： 中国现代文学   学习共同体   文本交流   自由环境   形成性评价  

摘要： 中国现代文学文本语意的诠释依托于教学主体的能动意识,交往教学为教育主体开启了提升综合素养的可行性渠道。中国现代文学课程交往教学的顺利实施基于学习共同体的组织构架中,学习共同体重塑了传统教学的关系结构,为提升主体的认知水平提供智力支持和情感动因。以文本审美意涵的交流为核心的小组讨论是中国现代文学开展交往教学的实践路径,开放自由的言说语境和表现性评价体系保障了中国现代文学课程交往教学理想价值的实现。中国现代文学交往教学还原了学生的教学主体身份,全方位拓展了学生的认知视野和社交技能。