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关键词： 现代文学研究   李何林   王瑶   研究论著   代际传承   中国现代文学   20世纪五六十年代   温儒敏  

摘要： 中国现代文学学科几乎与新中国同龄,在文学研究领域是一个非常年轻的学科,但却已经形成了一代代传承有序、脉络清晰的学术传统。按照温儒敏教授的说法,第一代现代文学研究者,以王瑶、李何林、唐弢等前辈学者为代表,主要活跃在20世纪五六十年代;第二代现代文学研究者则大多是20世纪五六十年代的大学生,但因为特殊的历史原因,直到20世纪80年代才成为学界的主力军,对中国现代文学研究在这一时期的复兴乃至成为“显学”,起到了重要的推动作用,发挥了学术上承前启后的功能?譹?訛。此后,伴随着社会生活的稳定、现代学院体制的稳固,学科的代际传承大致可以按照所谓“六○后”“七○后”“八○后”等进行划分,并已经显现出各自不同的学术风貌。而张恩和先生就是这里所说的第二代中国现代文学学人的代表。

关键词： 文学经典   文学史叙述   阐释空间   典范性   特定形式   文化面貌   特定价值   开放性特征  

摘要： 文学经典是文学史叙述最基本的内容。一个民族的文学经典承载着该民族特定时代的历史文化记忆,以特定形式生动地表现一定时期丰富的社会生活影像、思想文化面貌。文学经典是经过历史选择而流传、不可重复、有特定价值的作品,具有原创性、典范性,是具有历史性影响的文学资源。经典既是一个实在本体,也是一个关系本体,是一个动态的具有开放性特征的可阐释空间,经典延传是一个被不断阐释与建构的过程。

关键词： 文学场域   都市   乡村   一体同构  

摘要： 在不同的历史语境中,都市有着“看得见”和“看不见”两种维度。在“看不见”的维度下,都市与文学的关系历来紧密相连,“都市中的文学”与“文学中的都市”逐渐成为文学中的两极,但乡村在都市及都市文学的构筑过程中所赋予的辩证视角也不容忽略。在文学场域中,乡村并不一定与都市对立,而可以促成城乡一体同构,鲁迅、穆时英、刘呐鸥的小说创作,施蛰存、废名、沈从文的战时城乡行走,共同构成了文本层面与外部环境的城乡一体同构。

关键词： 蒋心焕   田仲济   刘绶松   中国现代文学研究   学术传承  

摘要： 任何学术事业的发展都离不开一代代学者的持续努力和传承,蒋心焕作为中国现当代文学研究的第二代学者,既接续了中国现当代文学研究第一代学者的风骨和精神,又对第三代学者的成长起到了积极的促进作用。他曾在武汉大学进修研究生课程,师从著名中国现代文学研究专家刘绶松教授。在珞珈山学习的日子里,他涵养了学术心智,窥见了治学门径,提升了人生境界,为未来的学术人生奠定了坚实的基础。武大中文系深厚的学术底蕴,文史兼治、注重实证、关注前沿的治学风格,使蒋心焕受益匪浅。他又继承和发扬了“山师学派”的学术研究传统,注重资料在学术研究中的重要作用,在散文研究与散文创作方面独树一帜。他博采众长,融会贯通,不仅自我学术研究日臻成熟与完善,而且继往开来,推动了中国现当代文学研究的代际传承。

关键词： 赛先生   内在因素   中国现代文学   陈独秀   朱寿桐   新文学   现代文学的发生   五四  

摘要： 陈独秀提出“德先生”与“赛先生”的称呼后,两位先生不言而喻地成了“五四”时期的先锋思想代表,并且影响了中国现代文学的发生和发展,但也有学者注意到,科学似乎并没有对中国现代文学发生多么深刻的影响,反而是文学和文化的发展让科学这一概念发生了极大的变异,朱寿桐甚至断言:“科学从来就没成为新文学的内在因素或传统主脉。”

关键词： 《随想录》   激流三部曲   《寒夜》   中国现代文学   巴金   散文创作   20世纪二三十年代   现代文学史  

摘要： 巴金作为中国现代文学巨匠,其最为人瞩目的是以“激流三部曲”、《寒夜》等为代表的小说创作,其次是晚年写就的“说真话”的大书《随想录》。《随想录》代表了巴金作为散文家的面向,但这种面向并非平地而起,而是巴金从20世纪二三十年代即开始的散文创作的自然延续。没有早期的散文创作,就不会有后来的《随想录》。但巴金的小说家声名太盛,多少掩盖了散文家巴金;而写于当代的《随想录》声名太盛,也多少掩盖了现代文学史上的散文家巴金。

关键词： 中国现代文学史   华语语系文学   王德威   文学史写作   现代性话语   重写文学史   中国香港   内在理路  

摘要： 由王德威主编的《哈佛新编中国现代文学史》(以下简称《新编中国现代文学史》)集合了来自南洋、欧美、中国大陆、中国香港及中国台湾等地区的143位学者作家,按照时间、事件的线索,每一个节点由一个学者、作家以个人化的视角单独书写。个人的文学史想象虽然千头万绪,但由于“华语语系文学”理论的介入与贯穿,这部文学史呈现了清晰、统一的内在理路与合情合理的架构。正如李杨在《文学史写作中的现代性问题》中所说的:出现在“现代性话语”中的文学史问题不再是“重写文学史”.

关键词： 汪曾祺   现代文学传统   当代文学   文艺思想   现实主义   中国现代文学   典型样本   文艺美学观  

摘要： 作为贯穿“两个年代”的重要作家之一,汪曾祺向来被视为考察中国现代文学与当代文学内在关系的典型样本。也因此,学界围绕20世纪50年代至80年代的“30年汪曾祺”展开过诸多相关讨论,比如汪曾祺与传统文章学之间的关系,他对现代文学传统的继承与现实主义的选择,他如何借重人民文艺的形式写作,等等。而上述研究均有涉及却未及展开的是,汪曾祺在50年代思考的“通俗”问题。事实上,随着现代到当代的文学主潮嬗变,“如何通俗”是汪曾祺消化现代主义、吸收现实主义,形成独具个人风格的文艺美学观的关键。

关键词： 中国现代文学史   王德威   叙述文本   文学史观   政治话语   学科建制   对话关系   学术思潮  

摘要： 文学史作为一种建构“文”与“史”对话关系的叙述文本,时刻受政治话语、学术思潮、学科建制、知识生产及传播渠道等方面的密切影响。如今,开放自由的学术氛围孕育了多元化的文学史观,全球化时代的来临激发了文学发展的现代性问题,技术与媒介的快速发展改变着知识生产及流通的路径。

关键词： 民国教育   新式教育   《民国教育体制与中国现代文学》   “五四”文学  

摘要： 李宗刚的《民国教育体制与中国现代文学》一书,全方位、整体性地聚焦于民国教育体制与中国现代文学错综复杂关系的切实而深入的探究。从纵向上简略而精到地揭示了民国教育体制与中国现代文学发生关系的动因、态势及其所完成的既定学术目标,史论结合,论从史出,主体思维的超越性与史实的牢固性相融合迸发出耀目的思想火花;然后从横向上如同扇面展开,多维度多侧面地探察并论析民国教育体制与中国现代文学的综复深微关系,从而建立起一套认知并表述民国教育体制与中国现代文学复杂关系的新颖独到而又丰实别致的话语体系。这对于同类研究课题已问世的学术成果来说,则是带有整体性的突破与创新,这也是本书重要的学术价值所在。