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关键词： 中国现代作家   芝加哥大学   东亚文化   世界主义   李欧梵   《上海摩登》   工作坊   九十年代  

摘要： 自上世纪七十年代起李欧梵先生驰骋于美国学界,发表《中国现代作家的浪漫一代》《铁屋子的呐喊》和《上海摩登》等,以追求中国“现代性”名闻遐迩。鲜为人知的是在九十年代初他在芝加哥大学与一批不同学科的学者倡导跨学科文化研究,又在哈佛大学主持东亚文化研究工作坊,这些皆开风气之先。自2004年起在香港中文大学执教,坚持“跨文化”研究方向,新著不断,如连珠炮一本接一本,涵盖文学、电影、音乐与建筑等领域。他如本雅明式的“游逛者”,始终保持一种“世界主义”的人文关怀.

关键词： 中国文学传统   文学经典   文学史叙述   现代文学传统   阐释空间   呈现形态   开放性特征   特定时代  

摘要： 文学经典是文学史叙述最基本的内容。一个民族的文学经典承载着该民族特定时代的历史文化记忆。经典既是一个实在本体,也是一个关系本体,是一个动态的具有开放性特征的可阐释空间。经典延传是一个被不断阐释与建构的过程。现代文学经典是我们中国文学传统的现代延伸,是现代文学传统的重要内容与呈现形态。

关键词： 中国现代文学教材   张恨水   讲述   思考  

摘要： 新中国成立七十年来的中国现代文学教材对张恨水的态度经历了一个从遗忘到认同的发展过程:前三十年因不强调通俗文学的价值均不提张恨水;20世纪80年代初开始关注张恨水的抗战文学以及揭露国统区黑暗现实的作品;80年代后期肯定了张恨水作为通俗文学大师的文学地位;进入21世纪,对张恨水的讲述再无突破。在新时代语境下,我们对张恨水的文学价值应当有更新的理解与认识:首先,应该跳出中国现代文学教材编写以新文学为本位的框框去重新认识通俗文学以及张恨水的独立价值;其次,应该特别强调张恨水作为旧体文学大师的文学地位和影响;最后,应该从“文化自信”的高度去充分肯定张恨水在传承优秀的民族文化方面所做出的巨大贡献。

关键词： 国家文物局   课堂活动设计   中国现代文学馆   动手实践   博物馆资源   体验性   博物馆学习   互动游戏  

摘要： 2020年9月,教育部、国家文物局联合印发了《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》(以下简称《意见》)。《意见》的发布对规范博物馆与学校合作机制,促进中小学教育教学水平提升具有积极意义,着重强调了以下三点:其一,“走进博物馆”对于促进课内外学习活动的整合和相互促进有着重要的意义;其二,“走进博物馆”教育活动,要以学生学习为中心,根据主客观条件,综合运用解说导览、专题讲座、互动游戏、角色扮演、动手实践等方式,增强博物馆学习的趣味性、互动性和体验性.

关键词： 文学档案   捐赠   模式  

摘要： 文学档案作为一类专门性档案,通常具有一定的情感属性和私有性。作为文学档案的所有者和收藏者,又因其捐赠身份、动机、目的、意愿以及需求等方面的差异而呈现不同的捐赠模式。本文基于中国现代文学馆的一线征集工作,分别对四种不同捐赠模式进行阐述和分析,尝试为同类档案馆的征集工作提供参考范本。同时通过分析,总结出档案馆自身的品牌建设、征集团队在档案捐赠工作方面形成的专业能力以及档案资源的利用和研究水平是吸引捐赠行为发生的最关键因素。

关键词： 概念史   鲁迅   文明   文化  

摘要： 梳理一位作家外来的某个或某些概念的使用类型、接受情况,及其所折射出的作家思想指向、文化态度、生命体验与社会氛围是作家概念史的研究范畴,这一研究领域亟待开拓。就鲁迅笔下的“文明”“文化”概念研究而言,旨在综合分析鲁迅对“文明”“文化”的概念接受史、思想史,以及带着作家个性气质的心灵史,聚焦于鲁迅的落伍焦虑与“文明”“文化”的进步渴求,“文明”“文化”批评与呼唤精神界战士,反对正向、反向的文化殖民主义,注重文化血脉与拿来主义。这种浸润了个性、情感与思想的作家概念史是一种“有情的概念史”。

关键词： 美国中国现代文学史   抒情   叙史策略  

摘要： 美国的中国现代文学史编撰始于1961年夏志清的《中国现代小说史》。60多年来,大致经历了文本细读、文学阐释、文学文化史三个发展阶段。在其发展谱系中,“抒情”是文学史家的重要方法。文学史家通过挖掘“抒情”的不同面向,完成对文学历史的建构;试图在启蒙与革命之外寻找另一种阐释中国现代文学的路径,并让中国文学跨越“边界”、抵达更为广阔的全球性的文学世界。

关键词： 卞之琳   文学史书写   由低转高  

摘要： 国内中国现代文学史教材对卞之琳的书写先后经历了三个阶段。第一个阶段为20世纪50年代至80年代早期,建国初文学史对作品的评价受阶级史观影响,而卞之琳偏重于艺术实验性质的诗歌创作,受到文学史批评。第二个阶段为20世纪80年代后期至90年代后期,文学史书写尊重文学作品的审美属性,卞之琳诗中独特的抒情气质与抒情策略受到了赞赏。第三个阶段为20世纪90年代后期至当下,新时期更注重文学作品的文化内涵,卞之琳诗歌将中外诗艺与情调结合得恰到好处,成为中西方诗歌交流的典范,诗歌《断章》成为短诗中的经典。总体而言,中国现代文学史对诗人卞之琳的评价呈现出由低转高、文学史书写由隐没到显现的基本态势。

关键词： 双万计划   课程建设   中国现代文学  

摘要： 建设高水平本科教育,是新时代建设教育强国的基础工程,“双万计划”的推出,与“双一流”建设形成政策接力,体现在推动高校分类发展、引导高校凸显特色、强化高校育人功能等方面,地方高校如何在“双万计划”的政策下,适时把握机遇、奋发有为,对于夯实自身专业与学科基础、加快本科教育高质量发展具有重要意义。文章以黑龙江大学中国现代文学课程建设为例,旨在探索出一条平衡学科建设与人才培养的“金课”之路。