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关键词： 中国现代文学   女性散文   性别意识  

摘要： 中国现代女性散文是中国现代文学的重要组成部分,其中的不少作品因为重点探讨了两性关系的诸多问题而凸显出浓重的性别色彩和性别意识,具体表现为“性别自省意识”、“性别批判意识”和“性别平等意识”。这种鲜明的性别意识的文学表达,不但整体上拓展了中国现代文学的意义空间,更体现出现代女性散文写作别具一格、意义深远的价值追求。

关键词： 青海民族学院   中国现代文学   文学概论   教学与科研   北京师范大学   民族高等教育   文学史家   学科体系  

摘要： 冯育柱，男．汉族，1933年9月生于山西汾阳。1957年毕业于北京师范大学，自愿来到青海从事民族高等教育。1958年赴天津南开大学中文系深造，师从我国著名现代文学史家、鲁学家李何林教授，研读并直接参与教学与科研实践活动期间与他人合作出版《〈林海雪源〉分析》。1960年7月返回青海民族学院，任中文系汉语文教研组副组长，先后讲授《中国现代文学》、《文学概论》、《文选习作》、《语文教学法》等并参与审定《藏族文学史简编》。1964～1970年在院教务处从习汉语文成效的教学及研究工作．发表专业论文10余篇。1971年返回中文系。1980年后讲授《马列文论》、《文学理论纂础》等，1987年晋升为教授，为院文艺学的学科建设不遗余力．建立起文艺学科的学科体系，为本科生主讲《文学概论》、《美学》，为研究生讲授《美学文选》、《中国古代美学流派》等课程。

关键词： 中国现代文学   日本近代文化  

摘要： 中国现代文学的产生、发展离不开外来文化的影响和推动。日本近代文化在其中扮演了重要的角色。本文通过近代中日文化交流高峰的介绍,揭示出日本之于中国现代文学发展的重要性。

关键词： 钱理群   中国现代文学   二十世纪中国文学   文学创作   图书馆检索   思想随笔   三十年   二十年   鲁迅   理工专业  

摘要： 即使在"非文学领域"里,人们对钱理群也不陌生。不久前,几位理工专业背景的读者来图书馆检索,希望能在假期里,花不多的时间,了解钱先生的代表作、主要学术以及其本人。这也引起我们的关注,让我们一起阅读钱理群吧。走近钱理群,人们看到了执着:他自谦与文学创作无缘的"不太好的文笔",只写"短文或思想随笔",几十年笔耕不辍,合著了《中国现代文学三十年》等著述,确立了二十世纪中国文学的概念,让世人真实地看到"中国现代文学"在世界文学发展过程中的位置。走近钱理群,人们读到了信念:面对不断有人要把鲁迅的研究送进博物馆,钱先生一直坚定地要"进一步在知识分子与全民族中发扬鲁迅精神传统","二十年我所做的工作,集中到一点,就是‘讲鲁迅’,并且试图‘接着往下说’,以便把民族、家庭与个人的世纪苦难转化成精神资源。"

关键词： 中国现代文学   学科   命名   规范化  

摘要： 从晚清到当今100多年的中国文学怎样命名,在学界有多种说法,规范100多年来中国文学的学科命名就成为当今中国文学研究和高等教育中的重要而迫切的课题。要研讨这100多年来中国文学的称谓,首先必须取得学理上的强力支撑。本着准确无岐性原则、整体贯通性原则、简明精炼性原则,分析了现存的多种学科称谓的诸多弊病。在此基础上,经过认真的思考,认为取“中国现代文学”最为合适。因为这一称谓含义清晰,包容性强,无歧义性;具有极强的整体贯通功能;且简洁明快,读起来流畅。同时,在现实中推广起来,可实施性强。

关键词： 文学评论   文学思潮   乡土文学   中国现代文学   目录   检索工具  

关键词： 后期延安文学   大团圆结局   中国现代文学  

摘要： 《在延安文艺座谈会上的讲话》发表之后，延安文学进入了后期创作阶段，呈现出一派新面貌，其重要特征是大多数作家均采用了大团圆的结局方式，这种现象的产生与当时特定文艺政策及文艺受众的需求等客观因素有关，同时也与作家对自我身份的认定及对传统审美的认同的主观因素相关。这一文学现象有其存在的历史价值，但也一定程度上存在有缺陷。

关键词： 中国现代文学作品选   社会悲剧   艺术特点   寒夜   抗战胜利   小人物   简答题   国民党  

关键词： 中国现代文学   价值选择   社会思想文化   价值系统   价值重建   价值冲突   伦理规范   价值主体  

摘要： 中国现代新文学在各种价值冲突和选择中,逐步生成了偏重历史责任和伦理规范的价值追求,与偏重自由超越和生命意义的价值追求两大基本文学价值系统,它们都在促进文学自身价值重建中介入了现代社会思想文化的价值重建。作者认为,要确立以人为价值主体的文学观,消除对立,整合融通,在新的逻辑起点上寻求文学价值内涵的普遍认同与价值结构的科学和谐,选择并建立相对合理、较为稳定、既有主导倾向又有开放性的文学价值系统。

关键词： 现代文学   课程   规范性   开放性  

摘要： 《中国现代文学》课程要保持其作为独立学科的长久生命力,必须在《中国现代文学》课程教学中实现规范性与开放性的统一,首先要在制定规范时增加“规范”的弹性空间;其次在《中国现代文学》课具体的教学过程中,任课教师要很好地协调规范性与开放性之间的关系,寻找到更多的开放途径;最后本文主张在《中国现代文学》课的考核方式上,也应该增加其灵活性。对于《中国现代文学》课来说,规范性是质量的基础,开放性是质量的提升,规范性与开放性的统一才是《中国现代文学》课的本质要求。